老师写给同学的道歉信.doc

-范文最新推荐- 老师写给同学的道歉信  那天晚上我一整晚没睡，半夜起来我拿起笔给孩子写了封道歉信：道歉信XX同学：对不起，这是老师第一次郑重地向你道歉，其实我早就该这么做了，你是个聪明的孩子，看你上课踊跃发言的样子，我就知道你想做的比谁都好，但老师关心你的学习却忽略你的品行教育。你打人，是老师的错，尽管老师有教育过不能打架，但或许你听不到我说的话。你骂人，是老师的错，尽管强调不能说脏话，但是忘了单独对你说……你能原谅老师吗?第二天我当着全班同学的面读完这封信并郑重把信交给他，当时他觉得很有趣、很好玩，而班上的孩子觉得不可思议。接下去的日子，他依然犯错，但他每一次犯错我都给他写封道歉信并对他说句对不起。渐渐地他不再觉得好玩，开始躲避我的眼神，渐渐地我说对不起的次数越来越少。每天放学，只要他当天没犯错，我总会在他出校门之前说声谢谢。在接下来的日子里，关于他得小报告渐渐减少了，而我的心里真的有说不出的高兴。我从不去和孩子解释我这么做的用意，但我相信他的行为已经告诉了我他的理解、他的改变。这一封封的道歉信不仅仅是写给孩子的，更让我在他的错误中一次次地反思：教师是什么?怎么做教师?道歉信马鼻中心小学 杨婷婷教师是什么?教师是太阳底下最光辉的职业，是学生效仿的榜样。教师是什么?教师是学生心灵的教育者，是学生思想、品行的引导者。可想而知，教师责之大，任之重。任教的第二年，我接任了两个班的数学教学，并担任其中一个班级的班主任。繁重的教学压力及其琐碎的班主任工作已经让我力不从心，我一直和孩子沟通，一直强调着体谅老师，不给老师添麻烦，然而孩子毕竟是孩子，问题接二连三地来，而所有的矛头都指向班上的一名同学，他是全校出了名的爱打架、爱动手的孩子。每天不断有同学向我打小报告，而我亦是用尽了一切办法，表扬、批评、谈话、沟通、保证……甚至让他一下课就跟着我，就是为了避免学生再因为他而受伤。但是事情依然发生：有一天下课，班上的一名同学和这个孩子开玩笑，故意拍了拍他就逃走了，结果这个孩子不由分说地冲着同学追过去并抓住他，把同学的头往墙上撞。事情发生以后，这个孩子似乎并没有意识到这个问题的严重性，当着我的面依旧大声嚷：是他先动手打我的。我严厉呵斥了这个孩子，并让他进行深刻检讨。由于种种原因，这个孩子的妈妈为了更好地教育孩子就请假了两天。第三天这个孩子来得时候手里拿着张保证书，写着保证从今以后再也不动手。我当着全班同学的面批评了他先前所犯的错误，并肯定了他认识错误的态度。本以为能消停两天，但一节课不到他又与同学打架，了解情况后还是这个孩子先动手。此时的我对这个孩子彻底失望，那时就想着这样的孩子我真的不会教了，和家长沟通后就让家长先带回家教育。   xx事先生：你方本月22日订货单收悉。非常抱歉!羽绒背心目前无法交货。我们最快的交货期要到7月初。当然，你方是急着要货的。可是，需要量远远超过我们以往的经验，特向你方道歉!你的忠实的XXX   一、活动主题：缅怀先烈先贤，弘扬革命传统，树立文明新风二、活动目的：积极组织学生开展缅怀先烈、诗歌朗诵活动，进一步贯彻两纲，深化感恩教育，促进和谐校园建设，传承中华民族的传统美德，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神;加强少年儿童思想道德教育，对学生进行爱国主义教育、党史国情教育，并加强八荣八耻的教育。利用清明节祭奠烈士诗歌朗诵的教育契机对少先队员进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识。同时，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣。提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯。提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。三、活动内容：革命诗歌朗诵比赛四、参加对象：全校师生。五、活动时间：2008年4月5日六、活动前准备：1、布置学生预习：a·，各班级·四人小组设计一份活动方案内容包括：赛诗的目的，明确赛诗的主题，确定内容，确定赛诗形式，拟定比赛评分规则b·，每人设计一份赛诗会主持开场白以及根据赛诗会主题设计一条会标2、明确开展清明缅怀先烈赛诗会的知识(学生自学，找出问题答案)3·确定内容。所谓内容，也就是比什么。a·，比背诵;b·，比朗诵;c，·比对诗的理解和赏析，还可以诗见景说诗，指物诵诗;d·，比赛诗歌创作。4·选择形式。a·，对抗赛。即双方派出同样多的选手，分别上台按要求表演，由评委评分，根据累计总分决定胜负。b，·问答赛。即由评委或对方提出要求，另一方根据要求朗诵诗歌或抢答问题，双方轮换进行，由评委评分，根据累计总分决定胜负。c，·擂台赛。即由抽签决定某一方先做擂主，由对方功擂，即提出问题让擂主回答，然后双方轮换，由评委根据擂主回答质量评分，根据累计总分决定胜负。d·积分赛。即由双方按一定要求组队，然后由主持人出题，双方按一定形式答题，由评委评分，根据累计总分决定胜负。5·选定主持人，聘请评委，由评委选出同学设计的最佳方案，评判规则进行赛诗活动。七、活动建议及进程安排：第一阶段：各中队组织开展以缅怀先烈为主题的班队会活动。各中队利用班会时间，以讲革命故事，朗诵革命诗歌的形式，召开学习革命先烈，做党的好孩子诗歌朗诵比赛会。通过介绍先烈事迹、讲英雄故事、朗诵革命诗歌，激发了学生学习先烈的爱国情怀。形式：对抗赛(学生在活动前把桌椅挪好，分成两大组，每一环节各大组选派一组同学参赛)评委：刘誉杰 梁广生 刘金莲 黄一倍 钟耿(刘誉杰负责组建)1·展示赛诗会开场白，选出最佳主持人，评委亮分2·每一小组四人，小组负责人通过猜拳决出胜负，胜者指定对方出赛的同学，朗诵李白诗歌。三轮比赛决出胜负。每一轮比赛结束，评委打分，而各位同学则各抒己见发表自己的看法。同学中场唱歌或者表演朗诵，活跃现场气氛。评分规则：内容符合要求(1分);感情(3分);咬字准确，读音清晰(2分);节奏，轻重读到位(2分);仪态大方，如表情自然，手势恰当等(1分)。第二阶段：每个中队选出前三名，参加学校朗诵比赛1，比赛地点：学校大礼堂2，参赛学生准备好诗歌和配乐。3，获奖人：房月、蒋力敏、李怡莹第三阶段：1，学校朗诵比赛的前三名参加区朗诵比赛2，参赛人：学生：房月、蒋力敏、李怡莹老师：顾晓芳、朱美菊八、活动后记通过开展以缅怀先烈先贤，弘扬革命传统，树立文明新风为主题的革命诗歌朗诵会，同学们既学习了英雄先烈事迹，继承先烈遗志，又提高了自己的朗诵水平。活动过程中，同学们表现出很高的积极性，积极参与到比赛的策划，开展当中。同学们还提出了许多有意义的看法，如期的完成了诗歌朗诵任务……活动顺利的结束了，大家也收获了许多。 7 / 7