青岛版小学科学六年级上册《病毒》教学实录.doc

病毒教学过程:（一）课件创设情境，激发提问师：你们都知道最近在非洲出现的传染病是什么病毒引起的吗？病毒课件埃博拉病毒图片.doc利用多媒体课件展示埃博拉图片。师：看过刚才的图片，你有什么问题要问？学生：自由发言2、师：学习了本课，你或许就能找到这些问题的答案。（板书课题：病毒。）（二）对病毒性疾病初步探究（搜集分析现象）1、师：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查了解。你了解了哪些病毒引起的疾病：你了解了有关这些疾病的什么知识？根据老师为你们提供的表格先在小组内进行交流、整理，过一会儿，每组选一名代表进行汇报。2、生：分组交流、整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生提出的各种问题，适时指导。3、师：请以小组为单位汇报。4、师：这一活动的最后，教师可根据学生的汇报情况适当补充一些有关病毒性疾病的知识，扩大学生的知识面。如：可借助图片向学生展示患各种疾病的人或动物、植物，给学生一个感性认识。5师：引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。师：请各小组交流、汇报预防病毒性疾病措施。师：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。因此我们要养成良好的卫生习惯。（三）对病毒进行深入科学探究（搜集分析科学知识）1、师：由病毒感染引起的疾病这么多，对人类的影响很大，那么到底病毒是什么样的东西呢？2、交流：各小组交流搜集的有关病毒的知识。3、师：根据学生的交流情况，教师适时补充学生没搜集到的或不全面的知识。（1）介绍病毒的几种基本形态。病毒课件病毒形状、利用.ppt课件展示图片：电子显微镜下病毒的几种基本形态：杆形、球形、蝌蚪形等。介绍病毒的活动特点。（2）师：这么小的病毒在生物体内是怎样活动的呢？课件展示病毒的生活、繁殖：着附注入遗传物质复制释放。利用课件展示给学生一个动态、形象的知识。师：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其结构非常简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活细胞内。病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到4、认识病毒的两面性师：通过学习，我们知道病毒给人类带来了一些疾病。有益方面病毒课件病毒形状、利用.ppt：例如我们打的疫苗，有人就是用人工处理的病毒做的，可以防治疾病。还有病毒可以作为特效杀虫剂等。5、病毒种类待添加的隐藏文字内容3师：请同学阅读“资料卡”，并总结病毒有哪几类，典型病例是什么？。（四）制作剪贴报：1、师：同学们课前搜集到这么多有关病毒的知识，对我们认识病毒，预防病毒引起疾病有很大的用处，我们想个办法把它们保存起来，好不好？有什么好的办法呢？2、学生制作：根据学生的“献计”情况制成剪贴报或用其他方式保存搜集的知识。（五）拓展活动：师：请同学们课后继续查阅资料，了解人类与病毒的抗争史，组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动，从而更加珍惜生命，爱惜健康。板书：病毒特点：没有细胞结构 寄生性种类：动物病毒（例：乙肝）植物病毒（例：番茄花叶病毒）细菌病毒