身体语言大解密教学设计.doc

身体语言大解密心理健康教育课教学设计荔湾区华侨小学 潘琳教学目标：1、让学生对身体语言形成一个重要的情感体验，树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来进行交往的意识。2、让学生通过身体语言训练提高人际交往的技巧和能力。教学重点：让学生知道运用身体语言表达是人际交往中的一种技巧。在特殊情况下，是其他语言所不能代替的。教学难点：如何正确地运用身体语言。活动过程：一、 热身活动猜猜看1、师：近五年的相处，同学之间都比较熟悉了，谁来扮演一下自己的同学，让大家来猜猜你扮演的是谁呢？2、请生扮演，大家猜。3、提问猜对的同学：你是怎样猜出来的？4、师：人与人之间沟通的习惯，是我们观察得来的。我们平时与他人沟通，是通过什么进行的呢？课件出示：你知道吗二、 解读身体语言1、师：让我们来看看日常生活中，会运用什么身体语言、分别带出什么信息？ 2、课件出示肢体语言的名称，生来说这个肢体语言表达的意思。 3、师：从两个人的身体接触，身体的距离，可以来判断他们的关系如何。请两生合作，听到老师的提示后做动作：两人是陌生人、两人之间有矛盾、两人是很久不见的好友。4、师：经过了一轮活动，现在谁来说说什么是身体语言呢？课件出示：解码一：什么是身体语言5、师：为了印证身体语言的作用，我们来玩一个游戏。课件出示：游戏：比手划脚6、小结：身体语言表达不当，会引起误会。7、课件出示：解码二：我们在学校与同学交往沟通时，身体语言起到什么作用呢？8、师：为了找到这个问题的答案，我们现在来进行解密行动。课件出示：以组为单位，每组抽一个信封，根据信纸上的要求把缺的部分补充完整，设计身体语言，以哑剧的形式呈现这个场景。讨论时间为5分钟，每组选几位同学上台表演。三、分享体验1、哪个小组的表演给你留下深刻的印象？2、评选最佳表演奖评选提示：身体语言使用最恰当的是哪个小组？3、课件出示：解码三：日常交往中，身体语言的运用要注意什么？ 生发言四、一起来行动两人一组面对面，听提示做动作：早上起床看到父母；回校看见老师同学；课间向同学借文具；放学乘车时让座；车上被人踩了一脚；向听课的老师致意。五、总结希望大家用恰当的身体语言与人相处，获得更多的友谊。