Unit3 At the zoo A Let learn.doc

Unit3 At the zoo A Lets learn教学设计一、教学目标 1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。二、教学重点1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,。并在句型：Its tall/short/fat.中应用。三、教具准备：点读机、课件、单词卡片四、教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) a、听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。 b、利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 2、呈现新课 (Presentation) a、游戏：猜动物。学习新单词“tall” T: Listen to me, children. Guess what is it？ It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall. b、学习新单词short. 教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .Its tall. Look at the rabbit .Its short. c、学习新单词thin和fat. 继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。教师强调thin 和 fat 。此时，教师可播放课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。 d、播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。 3、趣味操练 (Practice) a、教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall, etc. b、Lets do 部分的内容。 1）、教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 2）、教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。3)、学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 4. Homework：板书设计： Unit 3 At the zoo（A）Lets learntallfat thin （图片和词卡） shortUnit3 At the zoo A Lets learn教学设计 三小 王晓辉一、教学目标 1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。二、教学重点1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,。并在句型：Its tall/short/fat.中应用。三、教具准备：点读机、课件、单词卡片四、教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(二）呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。（三）趣味操练 （Practice）（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。（四）扩展性活动（Add-activities）1做练习。2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令（五）小结(Sum-up) 通过本课学习，你有哪些收获？板书设计 Unit 3 At the zoo（A）Lets learntallfat thin （图片和词卡）short