二年级语文上册 识字学词学句(二)5 1教案 人教版.doc
-
资源ID:10087879
资源大小:39.50KB
全文页数:2页
- 资源格式: DOC
下载积分:2元
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
二年级语文上册 识字学词学句(二)5 1教案 人教版.doc
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。识字学词学句(二)5教学目标:1.进一步认识形声字形旁表意、声旁表音的特点,并能用来帮助识字。2.学会本课的14个生字、11个词语,理解句子的意思,会用“整洁”、“漂亮”造句。教学重点: 对字义和字形的掌握。课前准备: 小黑板、活动生字卡片、图片、学习卡片、小红旗。教学过程:一、复习导入(以趣激学,创境引入)1.复习拍手歌,引出形声字及其构字特点。形声字好识记,形音义有联系,声旁帮着读字音,形旁帮着辨字义。在拍手歌中揭示课题归类识字二(5)学习形声字。2.小黑板出示板书:板书的内容和格式与课文内容和格式相同,只是不出现生字,不出现句子,词语中的生字用音节标出。3.指板书,读已学过的旧字并开火车组词。4.让学生观察旧字与生字的读音有什么关系?5.小结:本课生字是形声字,旧字表读音,新字是要在旧字的基础上加一个表义的形旁。二、学习新课(重点指导,由扶到放)A.重点指导第一组:丁盯(盯着)1.用活动片出示基本字:丁,读准字音,认准字形。2.用活动片出示偏旁“目”,说说这个偏旁与什么有关?(“目”与眼睛有关)接着添上基本字“丁”组成“盯”。3.读句子,理解字义。“小猫一动不动地盯着缸里的金鱼”说明小猫看得怎么样?(看得很专注)我们把这种“看”叫做“集中视力看”,因此“盯”的意思是“集中视力看”。4.小结:“丁”与“盯”的读音相同;“目”与“盯”的字义有关。5.总结学法:比较读音找声旁,思考偏旁找形旁;读句子,理解词语意思。B.学习第二组(“半扶半放”)路露(露珠)指导用学习第一组的方法学习,对于学生独创的见解应给予肯定,鼓励学生大胆寻找答案,让学生体会到成功的喜悦,让学生体验到求知之乐。C.学生独立学习其余各组(“放”)1.质疑(学生是课堂的主人,引导学生主动思考、大胆质疑,把提问的权力交给学生。)学生读带生字的词语。提出不理解的词语,师在板书词语旁作“?”。2.释疑学生自由举手回答。学生互相补充,完善对词义的理解。对于学生还不理解的词语,可利用图片、演示法等加以启发。A.如对“漂亮”一词的理解,师可出示一张漂亮的图片让学生看后体会和理解“漂亮”的意思。B.又如理解“纷纷”一词,师可用演示法设置情景帮助理解。师可提一个简单的问题,学生接二连三的举手回答,这样“接二连三的举手的”的情景与“纷纷举手”的情景相同。这样就帮助学生正确、形象的理解词义。3.小组学习活动,让学生在活动中主动学习。将学生分组,选出组长,每一组发一张学习卡,卡片内容有部分生字。组长组织学习:先组词,再造句。 学生一边讨论学习,一边记录,教师可参加小组活动。(学生分组学习,给予了学生普遍交流的机会,让学生主动讨论,在讨论中交流,获取知识,同时照顾了差生。)4.汇报交流,反馈信息,评选“智慧星”小组,颁发小红旗。5.补充学习词语中的生字“比”。三、巩固、学习、加强记忆。1.读一读课本内容。2.写写词语:生字描红。