《清清的溪水》教学反思.doc

清清的溪水教学反思 俗话说：语文教学应当充满情趣，只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。对低年级语文教学来说情趣的创设更显得重要。而清清的溪水这篇课文是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。因此，在上课之前，我先让学生动手收集有关森林与水的关系的资料，从而让学生在学习课文中轻而易举地理解了小溪与树林之间的关系。在讲读课文时，我创设这样的情境：让学生把自己当成这只可爱的小白兔，引领学生置身于故事情境之中，使学生与故事里的小白兔同喜同怒，充满兴趣地投入到学习中来。由于对话描写是本文的特色，因此在本课教学中我主要采用了分角色朗读，指导学生朗读文中的对话，体会角色对话的不同，调动学生主动学习的积极性，让学生从人物的内心、行为、语言变化中进一步体验角色，使学生从语言到思想情感都得到了升华，真正感悟到保护环境、保护树木是非常重要的，对那些破坏环境的行为深感痛绝，从而对学生进行了思想教育。自己感觉不足的是在时间上的安排总是不大合理，学生的学习兴趣好像不是很高，从扶到放的学习方法不到位，这些都有待加强。