《密州出猎》教案.doc

九年级语文备课组集体备课记录表备 课内 容第六单元第25课 第 四 周 第 课时第一次集体备课记录 主备者备课课 题：江城子.密州出猎 课时：1课时 主备者：黄志坚备课过程一：教学目标：1、反复诵读，体会词的韵味，进而体会作者激昂豪迈的情怀2、把握典故，理解作者杀敌报国的壮志豪情上者修改：二、教学重难点：读出词的韵味，读出作者激昂豪迈的情怀；理解作者的思想感情。三、教学主要方法： 朗读法 讲授法 讨论法四、教学过程： （一）导入1、组织背诵苏轼的水调歌头及指出其主要表达的思想感情2、复习古代“词”与“诗”在形式上的区别(二)创作背景苏轼在朝廷上因与当时宰相王安石政治见解不合，自愿请求外任。于是苏轼先后到过许多地方任职。北宋熙宁七年(1074年)，苏轼由杭州通判调为密州(现山东诸城)太守，那年他刚四十岁。密州是当时北方边郡，当时西北边事紧张，西夏大举进攻环、庆二州，苏轼极力主张抗敌入侵。上任第二年冬天，他与同僚出城打猎时，作下这首词，表达他的壮志豪情。(三)词的诵读1、指定朗读2、正音：聊( lio ) 擎( qng ) 裘(qi) 骑(j ) 鬓( bn )3、范读或听录音把握词朗读节奏停顿、轻重音处理 老夫/ 聊发/ 少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽/ 貂裘，千骑/ 卷平冈。为报倾城/ 随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣/ 胸胆/ 尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日/ 遣冯唐？会挽雕弓/ 如满月，西北望，射天狼。4、开展朗读竞赛组织个别朗读比赛（四）疏理内容1、反复朗读，边读边推断文意2、自由提出疑难，并合作交流3、参考注释，疏理词的内容我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂皮做的衣服，率领威武的马队奔驰在平坦的山冈上。为酬谢追随太守来观猎的全城士兵，我要亲自射杀猛虎，就像昔日的孙权一样。我开怀畅饮，精神豪迈。虽然两鬓微微发白，但这又有什么关系呢？什么时候皇帝会派人手持符节，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪一样信任我呢？我当把雕花的大弓拉得像满月一样圆，朝着西北瞄望，射向侵扰太平的天狼星。（五）赏析讨论交流1、诵读全词2、解题：“江城子”是 ，“密州出猎”是 3、分别归纳上片、下片的主要内容上片写出猎，下片写请战4、“千骑卷平冈”把“卷”改为“走”好不好？为什么？不好，“卷”字写众马匹经过之处，尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过，形象生动写出了出猎随从之多、阵势之大，显示一种豪情。5、发挥合理的想象，试把上片作者出猎时的威武形象和激烈的场面，形象地描绘出来。6、“何日遣冯唐”引用这典故，表达了作者怎样的思想？希望重新得到朝廷的重用。7、“天狼”这里指什么意思？借指从西北来进扰的西夏军队8、“会挽雕弓/ 如满月，西北望，射天狼。”主要抒发了作者怎样的思想感情？自己虽年老，却仍想杀敌报国的壮志豪情。8、自由提出疑惑问题，并合作交流（六）作业1、背诵这首词2、用形象的语言把上片出猎的场面描绘出来，200字左右 雄姿英发雄心壮志的豪情 出猎“狂” 场面壮观江 以孙权自比城 遣冯唐重新受重用子 请战引典故 射天狼杀敌报国。教学反思 第一课时 第二课时 第三课时3