部编人教版一年级数学下册 第6单元 两位数减一位数、整十数(退位) 教案.docx

课题：两位数减一位数、整十数（退位）备课时间上课时间第周第星期周年段主备人一年级参备人员课时安排总（8）课时（一）知识教学点一年级全体数学教师本节第（ 5）课时教学目标教学重点教学难点教学方法1、 理解两位数减一位数的退位减法的算理。2、 掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。（二）能力训练点1、 进一步培养学生的口算能力。2、 继续培养学生的操作能力。3、 培养学生对知识的总结概括能力。教学重点两位数减一位数的退位减法的算理。教学难点理解退位的道理。重点:使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的 口算方法。难点：使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的 口算方法。讲授教学准备PPT、数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片。 教 学 过 程二次备课（改进修补）（一）铺垫孕伏1、口算：127 204 3532、学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调口算两位数 减一位数时先用个位数减个位数。（二）探究新知1、教学例题。设疑导入：引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法， 你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题呢？教师出示例题。（板书：368=）操作探疑：引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学 拿出两捆小棒表示3 个十，再拿出 6 根小棒，表示 6 个一，在课桌上摆好。从这些小棒中要去掉 8 根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时， 教师巡视，进行个别辅导。解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，在 黑板上进行演示。教师引导学生有序回答。先摆两捆小棒和 6 根小棒。单根小棒不够 8 根，就得把一捆小棒打开，变成 10 根。打开的 10 根小棒和原来的 6 根小棒合起来就 1 根单根小棒。从 16 根单根小棒中减去 8 根，还剩 8 根，和剩下的一捆小棒合起来 就是 28 根小棒，所以，36 减 8 应该得 28。归纳算法：引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的 36 应该先怎么办？再干什么？引导学生明确：个位上的 6 不够减时，要从十位上拿出 1 个十，也就是 10 个一，与个位上的 6 合起来，然后用 16 减去 8 得 8，再 8 和剩下的 2 个十加起来。学生回答计算过程，教师把板书补充完整。 师生回顾学习过程，强化口算方法。2、反馈练习。（投影出示，师生共同完成）3、看教科书：并完成“做一做”第 2 题。（三）全课小结小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退减法。” （板书：退位）教学后记