部编人教版三年级数学下册19 被减数中间有0的退位减 教案.docx

第五课时 被减数中间有 0 的退位减（总第 19 节） 教学内容：被减数中间、尾数有 0 的退位减（教材第 42 页的例 3。）教学目标：1、 使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减 法的计算方法，并能正确地进行计算。2、 计算时鼓励学生用多种算法，渗透一些减法的简便算法。3、 培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。教学重点：理解被减数中间、末尾有 0 的退位减法的算理，掌握退位减法的计算 方法。教学难点：掌握被减数中间、末尾有 0 的退位减法的计算方法。教学准备：口算卡片、多媒体。教学过程：一、导入 ：1、口算803 = 10010 = 9000-60 = 1000-200 = 8000-1000 = 800- 50 = 410-40 = 700-70 =2、计算3 1 6 4 9 8 7- 2 1 7 - 2 9 9 8学生独立练习后，全班讲评，并让学生说一说，每一数位的退位 过程。二、新授：1、教学例 2（1） 出示 507-348（2） 让学生尝试独立笔算（3） 汇报交流计算方法和计算过程，教师板书过程。三、探究：2、教学例 3（1） 出示 500-185（2） 提问：这一题又怎样计算呢？看谁想的方法多？（3） 分组讨论，汇报交流，教师板书。（4） 比较评议各种方法。师：大家觉得哪种方法更好，你最喜欢哪种方法。四、课堂练习：3、练习7 0 0 8 0 0 2 0 0 0- 2 0 7 - 4 9 6 - 4 7 8五、巩固练习：1、完成教材第 42 页做一做第 1 题。学生独立完成后，全班评议，说一说你是怎样算的？2、完成教材第 44 页练习六第 2 题。找出题目的条件和问题，独立解决，全班交流：你是怎样想的？ 3、完成教材第 44 页练习六第 3 题。学生自组审题，然后列式。交流列式的依据是什么？六、课堂小结：通过今天这节课的学习，你都有哪些收获？七、布置作业：黄冈第 26 页板书设计 ：被减数中间、尾数有 0 的退位减3 1 6 4 9 8 7- 2 1 7 - 2 9 9 8课后反思：