班主任和家长交流经验 保鲜三招给力家校沟通.doc

保鲜三招给力家校沟通十二五教育发展纲要指出通过家长学校，引导家长树立正确的人才观，掌握科学教育子女的科学方法，指导家长做好未成年人的教育工作。有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女教育，保障他们接受教育和健康成长的权利，促进形成良好的思想道德品行。 但是现在学校的流动性比较大，而且随着经济的快速发展，家长们的生活压力很大，很多孩子沦为“留守儿童”，有的一天能见几次面，有的甚至几个月才能见到父母；如此一来老师和家长见面的机会就更少了。而且见面之后由于时间关系不能长谈，有的家长从小到大的事都要陈述，有的则一言不发，谈话结果往往不尽如人意，那么如何和家长有效沟通呢？长期的班主任工作，我有以下心得：一、闻“风”掌舵 用“爱”走进家长心灵 现在的孩子大多是独生子女，家长们普遍重视孩子的教育，但是家长的气质类型是不尽相同的，有的很有耐心善于沟通，有的脾气暴躁容易冲动。但是无论什么类型的家长，孩子都是他们的宝贝。所以，我们在与家长交流时应体现对孩子的关心。在学校里，老师是最关心学生进步的，这种关心不应只体现在与学生交往上，如果能让家长感受到老师的拳拳之心，必然会得到家长的配合，促进教育的优化。首先，我们在入学时就让孩子写写自己的家庭，结合孩子的家庭情况，比如家庭住址、父母教育程度及工作单位等信息了解家长的脾气秉性，做到知己知彼，以便拉近与家长的距离；其次先谈学生的优点和进步情况，掌握谈话的切入点和方向，避免家长或者老师个人的侃侃而谈漫无边际，也不至于直切主题引起家长的心理上的不适，然后再与家长谈学生的不足之处，语气上要和气，我校有些老教师在和家长交流时，总是说“咱这孩子很聪明，最近变现有一点不太好的地方”等等，让父母感受到老师的真切心情，然后再探讨一些具体方法，这样家长更容易接受，家长与老师遇到不一致的见解时，也能坦然接受。二、找好引子 成为共同成长的“同学” “孩子就交给你了，他上了中学就不听我们的了，你们老师的话比我们管用”，我们当班主任的最怕听到这句话，这句话有时候可能就意味着：我的孩子要舍给你了，发展好坏就是你的事了。这不仅会增加老师的压力，而且会放松家长的神经。部分家长认为话我已经说了，就没问题了。但是没有父母的支持，学校很可能就是“5+2=0”,除了上课的时间，学生大部分时间还是与家里人一起，家庭教育不是一时的教育，应该是孩子终生成长的“学校”。孩子是家长与教师的关注点，寻求共同“成长”的关键是家长与教师的教育理念不断更新，我们家长学校的一个务实的做法就是每学期推荐给家长一本书，然后定期交流。当然这本书是有针对性的，在初一时，我们针对小升初容易出现的问题，我们推荐给家长7-8年级，改变孩子一生的关键、培养有主见的孩子等书籍，让家长科学的了解孩子的心理变化，为家长提供科学有效地借鉴。针对孩子在初二出现的早恋、厌学、迷恋网络等种种“青春期综合症”，我们推荐给家长8年级决定孩子的未来、与孩子沟通不难等书籍。针对初三毕业生的压力与择业问题，给家长推荐了9年级，改变孩子一生的关键等书籍，这样在家长与老师交流的时候就有了针对性，孩子到底是哪一方面除了问题，是家长还是孩子的问题等等。都可以具体的探讨，通过读书交流促进了教育工作的活力，受到了家长的好评。三、飞信微博 建设畅通无阻的“高速路”据中国互联网协会报道，2010中国的手机用户数量达到七点四亿，而习惯用手机阅读的用户将占到期间的一成多。现在的学生家长有手机几乎都有着先进功能，飞信、超信、QQ几乎都随机配置，大部分能上网，浏览微博，而我们由于时间关系，也不可能常常约见家长。简单而有效地联络方式逐步融入到我们学校教育中来，从2008年以来，我校尝试以班为单位构建中国移动家校联系平台、移动飞信、QQ、博客等网络平台。尤其是利用移动飞信等手机短信的形式，把学生在校的表现、家庭作业等家长比较关心的信息及时发送到家长的手机上，家长随时随地掌握到自己孩子的在校表现和学习情况，使家长能够及时分享孩子的学习成果，感受孩子的点滴进步；我们通过“温馨飞信”提醒家长天气变化要给孩子增减衣服，雨雪天接送孩子注意路滑、节假双休日孩子安全注意事项、流行性疾病预防常识等安全知识；还通过飞信及时地向家长宣传办学理念和办学特色，增进家长对学校的了解。促进学校教育与家庭教育形成合力。家庭是学生成长的终身学校，老师只有与家长共同配合才能取得良好的教育效果，只要老师要以学生为本，淡化成绩及名次，关注学生成长过程中点点滴滴的变化，突出学生的闪光点，努力寻求家长的支持与配合，才可能想出更多的妙招，促进学生健康、快乐、全面、长远地发展。