人教版高中生物必修三[激素调节(二)：激素调节作用知识点整理及重点题型梳理].docx

精品文档用心整理人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习激素调节（二）：激素调节作用【学习目标】1、理解血糖平衡的调节。2、阐明动物和人体激素的反馈调节机制（难点）3、理解激素调节的作用特点（重点）。【要点梳理】要点一、血糖平衡的调节（1）血糖平衡是通过调节来路和去路实现的。血糖的平衡依赖于血浆中有适量的相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的神经体液调节实现的。（2）调节激素：胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。（3）具体调节过程可概括如下：激素调节a当血糖含量升高时胰岛B细胞活动增强分泌胰岛素血糖含量降低。b当血糖含量降低时胰岛A细胞活动增强分泌胰高血糖素作用于肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖血糖含量升高。神经调节a当血糖含量降低时下丘脑有关神经作用于肾上腺和胰岛A细胞分泌肾上腺素和胰高血糖素血糖含量升高。b当血糖含量升高时下丘脑有关神经作用于胰岛B细胞分泌胰岛素血糖含量降低。（4）血糖平衡的调节过程：要点二、激素间的相互作用【激素调节（二）】（1）协同作用：对同一生理效应均发挥作用从而达到增效的结果（2）拮抗作用：对同一生理效应发挥作用相反资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理要点三、激素分泌调节的方式反馈调节（1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。要点诠释：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。反馈调节有两种形式，一种是负反馈调节，指反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。另一种是正反馈调节，指反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。内环境稳态主要通过负反馈调节起作用。（2）激素的分泌受到神经和体液的调节，主要通过负反馈调节来维持激素的相对稳定。以甲状腺激素的分级调节为例说明：（寒冷、过度紧张时血液中甲状腺激素的调节）（3）意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对机体维持稳态具有重要意义。要点四、激素调节的特点（1）特异性：激素随血液分布到全身各处，与组织细胞广泛接触，但它们却是有选择地作用于某些器官、腺体或细胞。能被激素作用的器官、腺体、细胞分别称为靶器官、靶腺体、靶细胞。靶细胞能够识别特异极速信息，是因为靶细胞表面或胞浆内存在着与该激素发生特异性结合的受体。但是各种激素作用的靶细胞的数量和广泛性却有很大差异，机体内大多数激素均有其固定的靶细胞或靶器官。（2）微量和高效：美国学者肯德尔（E.C.Kendall）从3t新鲜的动物甲状腺中才提取0.23g的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51.410-4mg/ml，而1mg甲状腺激素可以使人体产热增加4200kJ。（3）通过体液运输，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。（4）作用于靶器官、靶细胞，例如，甲状腺激素几乎对所有细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。（5）激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活地点主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激素发生作用后，激素本身失活；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质，最后随尿排出，这是激素失活的重要地点。要点诠释：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。【典型例题】类型一：激素的调节特点例1、正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C在特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性【答案】C【解析】激素是由内分泌腺分泌的作用于靶器官、靶细胞的物质，酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，既可以作用于细胞内也可以作用于细胞外、体外，神经递质是由神经细胞产生的传导兴奋的物质，兴奋传导后立即被分解。这三种物质都需要与特定的分子结合后才能起作用。【总结升华】本题考查激素、酶和神经递质三大物质的特点，需要同学们深刻理解这三大物质的特性及作用。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【举一反三】：【变式一】在人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51.410-4mg/ml，而1mg的甲状腺激素就能使人体产热增加4200kJ，说明了激素调节具有()A通过体液运输B直接作用于靶器官、靶细胞C直接参与细胞内的生命活动D微量和高效的特点【答案】D【解析】在人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51.410-4mg/ml，说明激素调节的量少（微量）；而lmg甲状腺素可使人体产热增加4200kJ,说明激素调节高效。综合起来，说明了激素调节具有微量和高效的特点。【变式二】下图是激素与靶细胞作用示意图，据图推测，下列叙述中错误的是()A该激素多是脂溶性的小分子，能穿过细胞膜B激素受体能引起基因转录出mRNAC该受体在细胞内，可以与多种激素结合D该基因产物不一定是酶【答案】C【解析】因为受体在细胞内，该激素与受体结合必须穿过细胞膜，这类激素多是脂溶性的小分子，易穿膜。激素受体能引起基因转录出mRNA，合成出蛋白质，该蛋白质可能是酶，也可能是其他特异性蛋白。受体有特异性，只能与特定的激素相结合。类型二：血糖平衡的调节例2、（2015重庆高考）下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【答案】C【解析】据化验单数据可知，甲状腺激素含量偏高，会提高神经系统的兴奋性，通过反馈调节会抑制垂体分泌促甲状腺激素，使促甲状腺激素分泌减少，A项错误、C项正确；由于胰岛素的含量低于正常值，会减缓组织摄取、利用葡萄糖，从而导致血糖含量高于正常值，B、D项错误。【总结升华】本题主要考查了甲状腺激素和胰岛素的作用，意在考查学生的从图表中获取信息的能力，以及理解所学知识要点，能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。【举一反三】：【变式一】下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B.胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素协同调节血糖平衡C.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的【答案】C类型三：激素分泌调节的方式反馈调节例3、（2015新课标卷）甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素。甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有(答出一点即可)。【答案】（1）下丘脑垂体（2）细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞（3）高效（其他答案合理也给分）【解析】本题考查甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的作用及作用特点，难度较小。（1）促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分别是由下丘脑、垂体分泌的。（2）甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性、提高细胞代谢速率，影响神经系统的发育和功能，如幼年时，甲状腺激素缺乏，会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统兴奋性降低。（3）激素的作用方式特点主要包括：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。【总结升华】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，甲状腺激素的生理作用，意在考查学生的理解和应用能力。【举一反三】：【变式一】如下图所示是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（）A在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与大脑皮层无关资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢D给动物注射，反馈调节使和的分泌会增加【答案】C【变式二】甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有电子传递但无ATP形成。根据这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者的症状是()A食量小，肥胖，皮肤温度比常人低B食量小，肥胖，皮肤温度比常人高C食量大，消瘦，皮肤温度比常人低D食量大，消瘦，皮肤温度比常人高【答案】D【解析】甲状腺机能亢进患者甲状腺激素分泌增多，代谢加快，有机物氧化分解加快，故消瘦而食量大。氧化分解过程中无ATP形成，释放的能量全部变为热能散失，皮肤温度比常人高。资料来源于网络仅供免费交流使用