如何对婴幼儿进行早期教育和智力开发.doc

如何对婴幼儿进行早期教育和智力开发对婴幼儿进行早期教育和智力开发，一定要根据小儿心理发展的年龄规律，结合个体差异，略为提前地进行训练、刺激。 婴幼儿早期教育的重点，一般来说，半岁前训练视、听、触觉和坐（包括手的动作）；半岁到1岁，着重训练爬行、站立、行走、词与动作的条件反射的建立（如婴儿听到“欢迎”这个词语后，就主动地做出相应的拍手动作）；1-2岁着重语言训练；2岁以后开始简单的知识教育简单的学习。 2-3岁幼儿的记忆和注意都处于无意状态，主要是靠眼看、耳朵听、用手摆弄等感知动作，来认识周围的事物。因此，对幼儿进行简单的知识学习，不能靠说教，一定要通过游戏、讲故事、看图片、说儿歌、到户外接触大自然等方式。 研究证明，最适宜的早期教育是“略为提前”，即比婴幼儿的心理发展的年龄规律略为超前一点。比如发展规律：4个月左右婴儿喜欢伸手够胸前悬挂的玩具，教育训练时，可在3-4个月开始训练，即在小床上悬挂玩具，使婴儿可以够到，以锻炼其手眼协调，发展探索能力。1岁2个月幼儿会走路，教育训练时，可在1岁左右扶着幼儿走或用扶行车训练行走。1岁半左右是语言发展的快速期，训练时，在1岁零2、3个月开始利用日常生活、游戏、训练幼儿发音，对语言的理解和表达。 此外，在对婴儿进行早期教育时，不仅要重视智力发展，同时还要重视其能力及个性品德的培养。