《海上日出》课件(新)[课时讲课].ppt

这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观。,海上日出,作者：巴金,1,课堂教学,华山日出,2,课堂教学,黄山日出,3,课堂教学,云南日出,4,课堂教学,5,课堂教学,沙漠日出,6,课堂教学,月亮湾日出,7,课堂教学,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观。,海上日出,作者：巴金,8,课堂教学,巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。海上日出是巴金写的一篇散文。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。他创作的长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）和“激流三部曲”（家春秋）蜚声中外。此外，他还写出大量的中篇小说、短篇小说、童话、散文、特写、报告文学、回忆录，翻译了许多外国文学名著。由于贡献卓越，他先后获得意大利的“但丁国际奖”和法国的荣誉勋章，接受了香港中文大学授予的荣誉文学博士学位。他在九十华诞之际，荣获意大利蒙得罗国际文学特别奖。,9,课堂教学,清静 目不转睛 重荷 夺目 一刹那 夺目 分辨 奇观 灿烂 重围 伟大,10,课堂教学,词语解释,一刹那形容时间极短。 夺目：-(光彩)耀眼。 目不转睛眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。 奇观指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。,11,课堂教学,辨,bin,镶,xin,ch,读读写写,12,课堂教学,我会填 光彩光芒 （ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人 光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（ ）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。,练习测试,13,课堂教学,我会填 光彩光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人 光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。,练习测试,14,课堂教学,初读课文，感知日出时的景象,课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、 地点、和周围环境？,哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？,哪段话写出了作者观日出的感受？,15,课堂教学,根据以上问题把文章分成三部分：,时间、地点及环境：,（1）,海上日出的壮观景象：,（25）,作者感受：,（6）,16,课堂教学,这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,这不是伟大的奇观么？,我们阅读了巴金爷爷的海上日出你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？,17,课堂教学,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观。,这不是伟大的奇观么？,1、这是什么句型？ 2、句中的“这”指的是什么？ 3、这句话的正确含义是： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。,表达对海上日出奇观的赞美之情,4、这句表达了作者怎样的思想感情？,18,课堂教学,为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声,爱看日出,19,课堂教学,为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声,爱看日出,从涂红的词语能看出作者非常爱看日出。,20,课堂教学,仔细看图，看看这是海上日出什么时候的景象，从课文中找出相应的句子。并有感情的读给大家听！,图文对照，欣赏海上日出,21,课堂教学,学习第二自然段 日出前,课文写出了日出前什么的变化？,找出描写颜色的词。,“转眼间” “目不转睛”是什么意思？,天空色彩的变化,天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。,浅蓝,红霞,亮,22,课堂教学,天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。,23,课堂教学,转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞,24,课堂教学,红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。,25,课堂教学,学习第二自然段 日出前,课文写出了日出前什么的变化？,找出描写颜色的词。,“转眼间” “目不转睛”是什么意思？,天空色彩的变化,天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。,浅蓝,红霞,亮,26,课堂教学,默读课文3自然段，想想：,1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？,2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？,画出相关的词语和句子并批注上你的感受,27,课堂教学,阅读第三自然段 日出时,1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？,2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？,28,课堂教学,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。红是红得很，却没有亮光。,29,课堂教学,太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。,30,课堂教学,到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。,31,课堂教学,一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。,32,课堂教学,颜色：,光亮：,动态：,晴朗的天气看日出,写法指导,红是红得很；,真红得可爱；,这深红得圆东西！,没有亮光,夺目的亮光,云也突然有了光彩,出现小半边脸,一纵一纵使劲儿向上升,冲破云霞，完全跳出了海面。,按 事 物 发 展 变 化 的 顺 序 来 写,发 展 变 化,发 展 变 化,发 展 变 化,33,课堂教学,朗读第四、五自然段，思考问题：,1、这两个自然段分别写了海上日出的什么景象？,2、文中是如何描绘的，找出有关的语句。,34,课堂教学,继续观察，日出后有薄云的景象。,35,课堂教学,有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面。,36,课堂教学,很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。,37,课堂教学,有薄云的天气看日出,光亮,动态,灿烂的亮光,透过、直射,38,课堂教学,继续观察，日出时有黑云的景象。,39,课堂教学,有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。,40,课堂教学,然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶上一道光亮的金边。,41,课堂教学,太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,42,课堂教学,云层很厚的天气看日出,光亮：,动态：,光亮的了,躲、透、镶、染,43,课堂教学,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观。,课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者,热爱大自然和追求光明的思想感情。,44,课堂教学,拓展练习: 课文第3自然段是写无云时日出的壮丽景观。现在请你仿照课文第3自然段的内容，把你看到的大自然中的一个景色（如日落、下雨、刮风、落叶等），通过细心观察，展开合理的想象，要注意写清楚变化的具体情景。,?,练习测试,45,课堂教学,星期天的上午，我透过窗户向外望去，只见天空灰蒙蒙的一片，树上的叶子被风吹得乱摇乱摆。不一会雨就下了起来，“沙沙沙”响声连续不断。雨点打在对面的屋顶上，“咚咚咚”直响。雨越下越大，豆大的雨点，狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来。渐渐地，地上的雨水汇成一条条小溪，雨的声音就像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小草也在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧，我的肚子都快被你胀破了。 过了一会，雨停了，风住了，天空又变得亮了起来，人们都在尽情地享受着雨后的清爽。,范文引路,46,课堂教学,作者是按什么顺序，怎样来描绘日出景象的？,1、按事物发展顺序,2、把变化的过程分几部分写,3、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写,回顾写法,47,课堂教学,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观。,日出日落其实是很平常的事，为什么作者能把很平常的事写得细致、传神、变化万千呢？,课堂总结,写作特色： 1、观察仔细,长期坚持观察，按事物发展顺序来描写。 2、运用比喻、拟人等方法，把太阳升出 海面的过程描写得生动、传神。 3、用词非常确切、传神。,48,课堂教学,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观。,家庭作业： 1、有感情地朗读课文，并背诵全文。 2、学习课文第三自然段的写法，写一 段话，描述一种变化中的自然景象。,49,课堂教学,