冀教版一年级语文下册《五单元17 神奇的耳朵》教案_23.doc

冀教版一年级下语文：17神奇的耳朵教学设计（1）教材分析神奇的耳朵是一篇小童话，它通过两只小白兔在丛林里用自己“神奇的耳朵”听到了来自大自然的各种声音，告诉我们只要你“使劲地听”“用心地听”，你就可以听到世界上最美好的声音自然的天籁之声。教学目标：1正确、流利地朗读课文。2正确认读本课12个要求会认的生字，正确书写6个要求会写的生字。3了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，同时让学生用心去感受大自然的情趣。教学重点：1正确、流利地朗读课文。2正确认读本课12个要求会认的生字，正确书写6个要求会写的生字。教学难点：了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，同时让学生用心去感受大自然的情趣。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语激趣 1、出示谜语左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）2、板书课题：神奇的耳朵二：自读课文，初解疑难。1、带拼音自读课文，圈读本课中的生字、词。2、课件演示课文内容，去掉拼音读文，注意黑体字，指名读，齐读，共同学习生字，介绍识字方式。 神奇刚刚声音使劲伸展 扇动弹琴普通所有雪白3、课件出示字：（抢读生字、开火车读字） 神琴 刚 使劲展 声 动 扇 弹普通所雪奇 都 另三、感悟课文1、第一自然段：故事发生的时间、地点？想象小兔去做什么？2、指导阅读第二、三自然段：早晨的森林是是什么样的？小兔又是怎样做的？3、第四至七自然段：这两只小白兔听到了什么声音？课件出示句子：嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。 师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。 说一说生活中的象声词，体会语言的优美。 4、开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴） 5、第八自然段：听到声音的小兔子心情怎样？为什么说自己的耳朵是神奇的？6、第九自然段：为什么另一只小兔子说耳朵是普通的呢？四、联系生活，“深化”疑难。1、在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）2、生交流。3、引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。五、引导争论，深化理解1、引导争论：我们和小白兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？2、课件出示并齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）3、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看、去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑六、我的小本本：你喜欢的句子写一写，积累在你的小本本上吧板书设计： 喜爱世界听不见-听见 用心去听