冀教版一年级语文下册《五单元17 神奇的耳朵》教案_27.doc

17神奇的耳朵板块：教学设计教材分析：这篇课文以童话的形式告诉我们大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。用爱倾听自然、用爱观察自然的人，就会拥有一双神奇的耳朵。本课中有两只可爱的小白兔，它们“使劲儿地听”、“用心去听”，终于听到了世界上最美好的声音。课文以童话的形式，将孩子们的情感世界，真实地带到了大自然中。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课十二个生字，会写六个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解文章内容，逐步培养学生听、说、读、写能力。过程与方法：1.通过声情并茂的图画、教师富有感染力的语言，激发孩子们头脑中丰富的想象。2.让学生通过提问题、解决问题来读懂课文，有感情地朗读课文，将朗读与理解相结合，朗读与想象相结合。用心去感受大自然的情趣。3.利用多媒体拓宽学生视野，让学生去交流看到的、听到的、感受到的自然之声、自然之语。情感、态度与价值观：通过学习激发学生用心热爱大自然、用心感受大自然的审美情趣。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，使学生积极主动地参与各项学习活动。重难点分析：1.正确、流利地朗读课文。2.正确认读本课十二个生字，会写六个生字。3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，同时让学生用心去感受大自然的情趣。课前准备：多媒体课件。教学过程与设计说明： 第二课时 课时目标：了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。一、导入 上节课我们一起学习了神奇的耳朵这篇课文，认识了两只可爱的小兔，了解了这是一个发生在美丽的大自然中的神奇的故事。这节课我们再次走进它们，用心去感受。（生书空课题，齐读课题）注意“神”二、回顾生字、词语。1、看这些生字、词语朋友你们还认识吗？出示字：（开火车读字）神 奇 另 扇 使 劲 展 展 弹 普 通 所 琴 兔出示词语（生领读，接龙读）神奇 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 扇动 另外弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 耳朵2、 师生分角色朗读课文，回答问题这两只小白兔听到了什么声音？把有关句子画出来。指名回答，师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。课件出示句子：齐读嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。 吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。演一演“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”学生配音朗读。（还得配音乐）三、联系生活，“深化”疑难。1在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。） （ ， ），春风（ ）。 （ ， ），小河（ ）。（ ， ），桃花（ ）。 （ ， ），柳枝（ ）。2生交流。3为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是我们的耳朵和平时不一样呢？引出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。4齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）5师小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。四、课堂练习搜集文中精美词句抄写在写话本上。五、板书 17、神奇的耳朵神奇的耳朵 普通的耳朵喜爱世界 用心去听听到所有美好的声音