冀教版一年级语文下册《五单元19 小壁虎借尾巴》教案_23.doc

教材简析:小壁虎借尾巴是冀教版语文一年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话。讲述了小壁虎由断尾巴到借尾巴再到长出新尾巴的过程。中间又涉及到三个人物,很形象生动。通过故事说明了某些动物的尾巴的作用,借文学形式讲解自然科学知识。设计理念: 以给学生介绍朋友的方式,激发学生兴趣。采取灵活多样的读书方式指导学生进行多层次阅读。达到读正确、读流利。从而促进使学生感知课文内容,感悟借尾巴的过程,了解小壁虎的尾巴可以再生的特点。达到顺畅、有效地完成本节课的教学目标的效果。教学目标：1、会认12个生字，会写6个生字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、了解一些动物尾巴的作用。教学重点 1、 识字和写字。2、正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。教具准备 多媒体课件内容：第2课时。教学过程： 一、猜谜导入新课，引起兴趣。同学们，老师知道你们都是聪明的孩子。上课之前，老师给你们猜个谜语，好不好？.1、课件展示：谜语。教师揭示谜底：壁虎2、课件出示壁虎图片。这是壁虎，（板书壁虎）说说你看到的壁虎是什么样的？（ 它有四条腿，它还有一条尾巴。）3、你们知道为什么人们叫它壁虎吗？（因为它能在墙壁上爬。）真聪明！壁虎脚趾上有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫，是人类的好朋友。今天我们要学习的课文就是一篇关于壁虎的童话故事。 4、板书题目。小壁虎借尾巴 5、质疑：你有什么疑问要问小壁虎？教师随机把学生的问题归类。带着问题让我们走进课文吧！一边读一边标出自然段。不认识的字同桌交流。借助图画独立读课文。二、学习课文1、学习第一自然段（1）有一天，一只小壁虎在墙角捉蚊子，意想不到的事发生了，谁来读读发生的事情。（出示第一节，指名朗读）（2）这里有两个词语，谁来领大家读一读。（谁领的，就问谁这间教室里，哪里是“墙角”？）请你拿着这根线，做一做挣断的动作。（学习生字： 墙角 挣断） 小壁虎就是像他一样“挣断尾巴”的。（3）这可多危险啊！让我们一起感受一下当时的危险吧。（齐读）2、学习第二自然段小壁虎的尾巴断了，他会怎么想呢？（出示第二节）有没有小朋友愿意做一回小壁虎的？如果你变得很难看，你心里会怎么样呢？（难过）（指名读，读出难过的语气，齐读）3、学习课文35节。（1）小壁虎借尾巴，向谁借呢，教师范读，学生看插图，听完后完成这个填空：小壁虎向（）、（）和（）借尾巴。（2）交流：小壁虎向（小鱼）、（老黄牛）和（燕子）借尾巴。板书：请小朋友们一起来说一说。（3）过渡：那么小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？出示第三节：（4） 先听老师来读一读第三小节，请小朋友们边听边数这一节有几句话？（5）每句话都告诉了我们什么？a、谁来读读第一句？b、读完后你知道了什么？（小壁虎爬到小河边。）c、“爬呀爬”说明小壁虎爬得怎么样？是啊，他失去了自己心爱的尾巴，心里又这么难过，当然爬不动了。（“爬呀爬”显红）d、那你能来读一读吗？谁愿意和他比一比？大家一起做做动作读一读好吗？ e、小鱼爬到小河边，发生了什么事呢？谁来读一读？这是第二句话，它告诉我们什么呢？（小壁虎看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。）f、啊，小鱼摇着尾巴在水里游来游去（“摇”加点。），谁来做做小鱼摇尾巴的动作？小壁虎当时是怎么想的？g、小壁虎心里这么想，那它是怎么说的呢？h、交流，出示句子。老师这里还有一句句子，出示句子：小鱼，你把尾巴借给我！请你们自己读读这两句话，说说这两句话哪里不一样？你觉得哪句好？为什么？比较句子：1、小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？2、小鱼，你把尾巴借给我！你从哪里看出小鱼很有礼貌？看来你也是个有礼貌的好孩子。i、小壁虎这么有礼貌，那小鱼把尾巴借给它了吗？为什么？j、你能用“因为（ ） 所以 （）”来说一说吗？板书：拨水k、有没有小朋友愿意演演小壁虎和小鱼的？（指名读、男女生读）（6）、小壁虎没有借到尾巴，只能告别了小鱼，又向前爬去。（引读）它爬啊爬，又爬到哪了呢？请同学们学一学第四或第五小节，完成下面的这些要求：a)读一读你们所选择的这一小节，用直线划出小壁虎说的话，波浪线划出另一种小动物说的话。b)同桌分角色读一读这小节。 c)想想小壁虎为什么又没有借到尾巴。（7）交流：小壁虎还是这么有礼貌，可是他为什么又没有借到尾巴呢？请你用“因为（ ） 所以 （）”来说一说小壁虎为什么没有借到尾巴。（随机板书：甩 赶蝇子 或 摆 掌握方向）（讲到“掌握方向”时，学习生字“握”，同桌之间握握手。）4、小结过渡 小朋友们学习的本领越来越大了，通过学习我们知道了小鱼摇着尾巴，它要用尾巴拨水，老黄牛甩着尾巴，它要用尾巴赶蝇子，小燕子 摆着尾巴，它要用尾巴掌握方向，所以它们的尾巴都不能借给小壁虎。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，只好回来找妈妈，结果怎么样了呢？5、学习课文第六节（1）自己出声读读，你读懂了什么？交流板书：长出一条新尾巴6、小结：看来，小壁虎当时挣断尾巴逃走还真是做对了呢，当时尾巴虽然没有了，但他保护了自己，而现在看来，小壁虎的尾巴断了还会再长出了来，所以小壁虎的尾巴可以再生，这样他就可以保护自己。板书：再生 保护自己.三、总结课文：小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，你还知道自然界其它小动物的尾巴有什么用处吗？课下搜集资料，下节课交流。板书设计： 挣断尾巴（保护自己） 小鱼-摇-拨水 小壁虎借尾巴 黄牛-甩-赶蝇子 燕子-摆-掌握方向 长出新尾巴（再生） 反思：这是一篇有趣的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。课文较为简单、易懂，在教学中我充分调动学生的主体能动性，通过学习，使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。