冀教版一年级语文下册《五单元17 神奇的耳朵》教案_26.doc

神奇的耳朵 教学设计教学设计教学目标：1正确、流利地朗读课文。2了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。3正确认读本课17个生字。教学重点：1正确、流利地朗读课文。2正确认读本课17个生字。教学难点：了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。教学准备：课件课时安排：2课时第一课时教学过程：设计说明一、谜语激趣，课题质疑1出示谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边,，各种声音能听见，隔座山不见面。（打一五官） 耳朵 2出示小白兔图片，激情导入课题。3板书课题：17神奇的耳朵 同时请学生用手指书空 。 4请学生对课题质疑 。二：自读课文 ，初解疑难。1借助拼音读课文，解决字音问题。 2课件出示读书要求。正确流利 同学爱听 声音洪亮3读书反馈，接力读文。4生评生读书，生学生读书。（找出哪里读得好）5师范读课文，课件演示课文内容。6课件出示句子7课件出示词语神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 小白兔 8. 出示字：（开火车读字）神 耳 刚 丛 音 使 劲 展 蝴 声蝶 露 珠 瓣 弹 普 通 所 雪 兔三、直奔兴趣点，“浅化“疑难。1这两只小白兔听到了什么声音？课件出示句子：嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。2师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。 四、联系生活，“深化”疑难。1在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）2生交流。3小白兔为什么能在寂静的林里，听到这么多美妙的声音？4齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）5小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。板书 神奇的耳朵听到所有美好的声音喜爱世界 用心去听