冀教版一年级语文下册《五单元18 遥远的恐龙世界》教案_11.docx

第十八课遥远的恐龙世界教材理解：遥远的恐龙世界是一篇科普文章，介绍了几千万年前恐龙世界的样子。作者分别介绍了雷龙、冠龙、暴龙这三种恐龙的特征，通过作者生动形象地描述，把学生的情感带到遥远的恐龙时代，孩子们了解了雷龙、冠龙、暴龙这三种恐龙的样子和生活习性，了解了这三种恐龙名字的由来。最后一自然段，与第一自然段相呼应，告诉我们恐龙时代已经过去几千万年了，现在我们只能根据化石来想象遥远的恐龙世界了，从而给学生一个遐想的空间，激发其探索大自然奥秘的兴趣。设计理念：由于本课很适合于孩子进行“小组合作学习”，所以设计重点放在指点学生进行小组合作学习。说实话，一年级的孩子对于小组合作学习没有多少基础，于是在他们讨论交流的过程中要求教师一个挨一个组地进行指导，手把手地教他们怎样合作学习，并有意识纠正他们的读书姿势。训练孩子说一两句完整通顺的话是我们本学期一年级校本活动的内容之一，在这节课的教学设计上我在很多环节都设计了孩子们说话的练习，让孩子在学中说话得到了锻炼，说话水平有了提高。学情简介：恐龙对每个人既是陌生的又是熟悉的，但它是小学生十分喜爱的远古动物，学生对其了解和探究欲望非常浓厚。相信课前学生们能自主地搜集并认真阅读有关恐龙的书籍，在家长的帮助下，能上网查找恐龙的图片、资料。学生在积极地、主动地参与中，培养了搜集、筛选信息的能力。另外，一年级下半学期的学生，已经有了比较连贯说一两句话的能力，而训练说话是本课教学的一个重点。文本内容、课外资料及影象资料，为学生提供了丰富的多角度、多层面语言表达信息，利于发展学生的思维与语言，这也为课堂教学的创新提供了前提。教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解几千万年前的恐龙世界，激发学生探求大自然奥妙的兴趣。2. 正确认读本课十八个生字。3. 通过教学逐步提高学生的语文素养，自感自悟，增强学生的自主精和创造精神，培养学生的想象力。教学重点、难点：重点：通过朗读、想象和体悟几千万年前的恐龙世界，通过小组合作学习了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。难点：激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学方法：小组合作学习、读中想像、发现探究。教学准备：教师准备课件和有关恐龙知识的图片、资料片，要组织学生搜集有关恐龙的资料。课时安排：两课时（本设计为第二课时）教学过程：（一）谈话导入1.师:我今天给你们带来了一个小礼物，你们猜猜这礼物盒里是什么？师:这是一个恐龙的模型。课题板书：恐龙。2.上节课我们认识了生字也朗读了课文，了解到了真正的恐龙早就从地球上消失了。早在几千万年前,恐龙才是地球的主人。现在我们只能通过一些恐龙化石来了解已经灭绝的恐龙，大家想不想看看几千万年以前的情景.我们一起来看一段资料片。播放遥远的恐龙世界资料片。3.师：同学们想更多的了解恐龙吗。这节课就让我们一起穿越时空隧道走进那个几千万年前的恐龙世界。课题板书：遥远的恐龙世界，学生齐读课题。（二）初读课文，进行感悟。1.通过朗读第一自然段和第四自然段，理解课题的意思。师：“遥远”是什么意思？用第一自然段中的一个词解释解释，生：很久很久以前。师：对，表示时间很久远，那到底多久呢？从最后一自然段找出答案。生：几千万年。师：“恐龙世界”是什么意思？用第一自然段的一句话解释解释。生：各种各样的恐龙是大地的主人。师：那你知道地球上都有哪些恐龙吗？从而引出“各种各样”这个词。板书：“各种各样”。再读第一自然段感知时间的久远，恐龙的种类多。2.学生自由朗读二、三、四自然段，了解三种有特色的恐龙的特点。板书：雷龙、冠龙、暴龙出示雷龙图片,让学生看图片说出雷龙的特点，然后让学生朗读第二自然段，教师总结雷龙的特点：雷龙脖子特别长，身体特别重，声音特别大，身材高大，喜欢群体生活。出示冠龙图片，让学生运用句式“我对什么感兴趣？为什么？”来说出冠龙的特点，然后让学生朗读第三自然段，教师总结冠龙的特点：外形：身材修长，头上有个半圆形的冠。动作：风度翩翩，突出“优雅”“ 漫步”二词，然后让学生做风度翩翩的动作，进一步感受绅士的动作。出示暴龙图片，也让学生运用句式“我对什么感兴趣？为什么？”来说出暴龙的特点，然后让学生朗读第四自然段，教师总结暴龙的特点：食肉动物，凶猛，残忍，最贪心的猎人。出示暴龙捕食的视频材料再次感受暴龙的凶猛残忍。（三）课外拓展。课前老师让同学们搜集了有关恐龙的指示，请把你的收获拿出来和同学一起分享。让学生上讲台说一说自己搜集的恐龙的特点。看到你们的兴趣这么高，老师也给大家带来了一些有关恐龙的知识，想看看吗？做好了认真看。布置作业：课下咱们把我们搜集的有关恐龙的资料整理成册，欢迎其它班级的老师和同学来我们班参观。板书设计：板书： 18.遥远的恐龙世界 雷龙：脖子长，身体重，声音大，身材高大，喜欢群居。 各种各样 冠龙: 身材修长，头上有个半圆形的冠,是个绅士。暴龙：食肉动物，凶猛，残忍，最贪心的猎人。 教学反思：这是一篇科普文章，向孩子们介绍了雷龙、冠龙、暴龙这三种恐龙的特征，通过作者生动形象地描述，把学生的情感带到遥远的恐龙时代，最后一自然段，与第一自然段相呼应，告诉我们恐龙时代已经过去几千万年了，现在我们只能根据化石来想象遥远的恐龙世界了，从而给学生一个遐想的空间，激发其探索大自然奥秘的兴趣。在这节课的设计中，我先布置了孩子搜集恐龙的资料，培养了孩子搜集资料的习惯。让孩子学习搜集资料和整理资料以及和同学们一起分享资料。课堂上重点做到了让孩子自主的学习，利用小组合作的学习方式，让孩子们在愉快自主的氛围中完成学习任务。另一个重点是对孩子进行说话的训练，在设计中多次安排了这样的训练，努力做到让每一个孩子都得到说话的练习。