冀教版二年级语文下册《八单元28古诗二首村居》教案_0.doc

村居教学设计教学目标1、学会生字，理解诗句。2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3、有感情朗读、背诵这首诗。4、培养学生运用方法理解诗句的能力。教学重点学会生字，理解诗句，体会诗人喜悦的心情。教学难点体会诗的意境，体会诗人的感情。一、猜谜语导入1、出示课件同学们我们来看看这个谜语，大家猜猜这是什么？（指名学生回答）2、真棒！是不是还有许多同学猜对了？你喜欢放风筝吗？今天我们学一首关于小朋友们放风筝的古诗，作者是清朝诗人高鼎，这首诗的题目叫村居。3、板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。二、图文结合、初知大意1、（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？2、这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：（1）学生练读。（2）指名读，正字音：三、学习字词堤 趁 鸢四、导读古诗，感受诗意1、现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自读古诗，小组讨论古诗的意思。）2、学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。（3）齐读第一句，指导停顿：草长莺飞二月天，（4）指名讲第二句，重点理解：拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）（5）指导读：河堤杨柳醉春烟。（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？（让学生充分地说）（7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？（8）指名反复读。老师指导。（9）配乐全班齐读一二句。3、学习三、四句：（1）指名读三、四句，读后，你好像看到了什么？（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）指名说诗意，理解“纸鸢”，指导写“忙”字。（3）请你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读三、四句，读出心中的喜悦。（4）指名朗读。老师相机指导。（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）四、感情朗读，背诵古诗1、自由练习朗读全诗，然后每组选出一名同学，准备比赛读。2、比赛读，其余同学当评委。3、配乐诵读，边读边想象在美丽的春天里快乐的生活。五、扩展1、让学生写出“天”“烟”“鸢”的拼音，然后观察说说发现了什么？（韵母都是 n）六、课堂小结：这节课，我们学习了村居这首诗，这首诗描写春天花草繁盛，千里莺啼，春风拂柳，儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。多么快乐的生活啊！七、作业布置背诵课文。