冀教版一年级语文下册《五单元17 神奇的耳朵》教案_22.doc

神奇的耳朵教学设计【学习目标】1、正确认读本课17个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3、激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。【教学难点】了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。【教学准备】课件【课时安排】2课时第2课时教学过程：一、复习导入1、出示谜语左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）2、复习字词出示词语、字“识字俱乐部” 出示字：（开火车读）神奇另使劲展 扇 弹 琴普通所雪刚 声 动 都出示词语：（分组赛读）神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶3、全班齐读，教师强调部分读音。4、借助多媒体课件，指导朗读课文。课件出示读书要求：正确流利、同学爱听、声音洪亮。（看你能得到几个大苹果！）二、理清思路，学习第4-9自然段。1、老师范读第4-9自然段，大家小声跟读。2、指名读文，师生评议，全班朗读课文。3、请思考：这两只小白兔听到了什么声音？把有关句子画出来，小组交流。（1）这些声音应该怎么读？自己试试看。（2）师指导后（引导体会象声词的读法），再次指名读。4、课件出示句子，逐句指名朗读。嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。5、这么小、这么美妙的声音，两只小白兔为什么能听到？再读课文，找一找。生回答。生：因为它们竖起耳朵使劲听，才听到的。生：因为森林里太静了，我从“一只小兔说：“太静了，太静了，没有一点声音。”知道的”。生：因为两只小兔长了一对神奇的耳朵。生：它们根本没有神奇的耳朵，我觉得因为它们用心去听才听到的，因为课文最后一段说“只有我们喜爱这个世界，用心去听，就能听到所有美好的声音！”师叙述：说的太好了，大森林里太静了，两只小兔用心去听，长出了一对神奇的耳朵，才听到了这么多美妙的声音。让我们闭上眼睛，也和它们一起到大自然中听一听吧！(师配乐朗读课文)6、分角色朗读课文。三、激发兴趣，扩展想象你们想不想也长一对神奇的耳朵呢？我们也到大自然中去看一看，听一听吧。1、在生活中，你听到过哪些声音？出示课件，用心感受，填一填。（例：沙沙、沙沙，春雨在唱歌。）2、为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的耳朵？引出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。3、齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这个世界，用心去听，就能听到所有美好的声音！）4、小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。四、指导书写生字，学生练习。1、课件出示6个生字。2、指名认读，并口头组词，说说你是怎么记住这些生字的。3、自由说说这些字的结构以及笔顺。4、教师范写，学生摹写。强调坐姿和握笔姿势。5、学生在练习本上书写生字，注意在田字格里的位置。注意书写美观。6、指学生上台写（每人写两个字），大家评价。奖励。五、板书设计神奇的耳朵丛林里没有一点声音小草在伸展手脚。 小兔竖起耳朵使劲听，听到 蝴蝶在扇动翅膀。 用心去听 露珠在花瓣上跳跃。 小甲虫在草叶上弹琴。