冀教版一年级语文下册《五单元19 小壁虎借尾巴》教案_20.doc

导语:出示小壁虎图片，说说你了解哪些小壁虎知识，学生汇报。揭示课题，师生共同板书课题。伸出你的小手指,和老师一起书写课题.指导记忆生字“借”。齐读课题.读了课题，你有哪些疑问？生汇报。教学过程:1、出示问题：小壁虎为什么借尾巴？用因为所以的句式说一说。学生汇报。相机指导“一挣”。（1）、小壁虎借不到尾巴后的心情怎么样？指导朗读。2、出示问题：小壁虎向谁借尾巴了？（1）师：请大家快速打开课本，翻到19课，注意倾听老师提出的要求：1、注意读书姿势，2、自由读文3至5段，思考小壁虎向谁借尾巴了，用先，然后，最后的句式说一说。生汇报。（2）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？谁愿意给我们读一读第三自然段。其他人要思考：小壁虎爬到了什么地方，看见了什么？ 指一人读，其他人汇报。（小壁虎爬到了小河边，看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。） 师：小壁虎是怎样用尾巴在河里游来游去的？（摆着尾巴）你能用手势表演一下小鱼是怎样摇着尾巴游来游去的吗？ 师：你们表演的真棒！小壁虎见到小鱼说什么了？（小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？）出示第二个句子，比较哪个好？感受小壁虎很有礼貌。让学生读一读。再提示学生词语行吗，说明小壁虎是用恳求的语气说的话，再读一读。师：小鱼姐姐又对小壁虎说了什么？（不行啊，我要用尾巴拨水呢。）小壁虎这么有礼貌的恳求小鱼，为什么小鱼没有借尾巴给他？你能用因为，所以的句式说说吗？（3）分角色朗读第三自然。3、下面小组合作学习4、5段，完成下面的要求。生自学。师：谁来读读小壁虎与老黄牛之间的对话？分角色读一读。师：老黄牛为什么没借给小壁虎尾巴？用因为所以的句式说说。师：小壁虎怎样用尾巴赶蝇子？（甩着尾巴）你能用绳子表演一下它是怎样甩的吗？师：谁来读读小壁虎与燕子之间的对话？分角色读一读。师：燕子为什么不借给小壁虎尾巴？因为所以师：燕子怎样用尾巴掌握方向？（摆着尾巴）用动作演一演。师：在我们生活中还有许多像燕子尾巴一样掌握方向的东西，你知道哪些？（方向盘）师：小壁虎为什么借不到尾巴啊？出示幻灯片。因为小鱼老黄牛小燕子师：想一想小壁虎还可能向谁借尾巴了？4、自由读6、7段，找出小壁虎心情变化的词语，（难过高兴）为什么高兴？（我长出一条新尾巴啦）带着高兴的语气读一读。 师：小壁虎的尾巴断掉以后，又长出一条新尾巴，说明小壁虎的尾巴有什么特点？（再生，能进行自我保护）师：在我们的生活中还有哪些能再生的东西？（指甲、头发）5、作业：小壁虎长出新尾巴后又会发生哪些故事，和家人同学说一说。