爬天都峰 (3).doc

爬天都峰说课教案教学目标：知识技能目标：（1） 学会本课的生字. 词语。能读懂课文内容，了解天都峰的高与陡，读懂爸爸的诂语。（2） 能正砽. 流利. 有感情地朗读课文. 练习分角色朗读课文。（3） 进一步学习上网浏览. 查询. 筛选信息资料。过程和方法目标:(1) 以学定教，引导学生读懂课文。(2) 鼓励学生运用结合语境. 联系生活实际或查工具等方法理解新词。(3) 通过上网. 合作学习等活动方式方法，在读中体验和感受。情感态度目标:(1) 通达广泛的阅读，引导学生明白只有互相鼓励，互相学习，才能共同进步的道理。(2) 上网浏览资料，激发浓厚的学习兴趣。(3) 在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。教学重点: 利用信息技术与语文学科的整合，引导读懂课文中的有关语句: 读懂天都峰的高与陡以及课文中”我” 与老爷爷有两次对话和最后爸爸说话的话。教学难点:1. 字音: “并” “似” 等。2. 字形: “颤” “勇” “攀” 等字。3. 黄山天都峰是学生所不熟悉时，要黄山天都峰是学生所不熟悉的，要理解它的高与陡，进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合，引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思: “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励共同进步的道理。 进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合，引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思: “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励共同进步的道理。 教学过程 第一课时1. 导入新课，激发兴趣。2. 初读课文，了解大意。3. 导读课文，引导实践。4. 自读课文，体会感受。5. 小组研读，交流感受。6. 集体交流，指导点拔。教师指导学生利用网络信息理解重点语句。重点指导读懂讲天都峰的高与陡的句子抓住 “抬头望” “啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？” “在云彩上面” “我爬得上去吗？”体会 “我” 天都峰的高。抓住 “石级上边的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！” “从天上挂下来的” 体会天都峰的陡。从而理解爬峰的困难，爬天都峰要有勇气与力量。最后爸爸说的话引导结合上下文理解。 第二课时1 复习字词，学习书写2 指导郎读，直抒胸臆3 拓展阅读，加深理解(1) 广泛阅读，明确意向(2) 深入阅读，收集信息(3) 协同作业，名展所长(4) 展示作业，引导反思板书设计高老爷爷爬天都峰汲取力量陡我(小姑娘)