快快乐乐做学生轻轻松松当老师.ppt

快快乐乐做学生，轻轻松松当老师,安阳市人道小学 张爱民,本学期校领导加大了语文开放课堂的科研力度，领导班子在马校长的亲自带领下，进行了六个年级的开放课堂的调研，让老师们在蜕变中成长着。作为学校的一员，我对语文课堂的开放有着自己的想法，我觉得无论什么样的设计与模式，它毕竟人设计的，人为的痕迹会使课堂开放，但却不?欢咝拖衽裰痔镆谎恿嘶逝缛髁伺淖诠倘皇粘珊茫谑秤萌炊匀颂逵猩撕宜斫獾目诺母咝翁糜檬浅浞值鞫暗幕裕寡谘爸懈惺艿匠沙目炖郑檬谴烤坏模患拥?饰的，自然状态下的学习。就像卢梭说的：教育必须顺着自然也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。因此我的语文教学便本着这一原则来安排我和学生的语文学习。,以绝招一课为例，来阐述我的语文教学观。,一、揭示课题，解释题目。一开始开门见山直扑主题，老师在黑板上板书：“绝招”两字后，询问孩子们，当你看到这两个字时，你想到了什么？（这是我们阅读时的正常反应，顺理成章的会思考些东西，或许它是一闪而过的，但是，我们的学习中老师要善于帮助孩子们捕捉到这些东西，它或许就是灵感的产生地。）,学生1：我想应该是不一般的招数吧！,学生2：既然是绝招就应该是别人不会的，只有他会！,学生3：我急切地想知道谁有绝招？他的绝招是什么？他是怎么练成这个绝招的？这一连串的问题促使我很快地读了一遍课文。,二、初步感知，质疑问难。在上面的基础上，老师组织学生进行初步的阅读课文，要求读准字音。在巡视中不断地发现问题，并板书到黑板上（此环节由老师和学生共同完成，目的是提示大家将易读错的字词读正确。）在学生的第三遍读时，用铅笔将自己的疑难标出，或将认为重要的问题标出，并全班交流问题，老师板书，整理这些问题，并选择重点问题，作为本节课的讨论目标。（此环节是顺应我们阅读中的思维习惯，当我们读书时，大脑会在不停的思考，这些转瞬即逝的念头就是学生阅读的宝贵财富，或许它会在下面阅读中即可就解决了，但却是学生阅读中实际产生?那榭觯淌朴诓蹲秸庑断翁醚钊胨伎嫉於趵碚庑侍庠蚴侨醚岱彩露家行颍拍苊魅返谋泶镒约旱南敕盟颂妹靼住裰氐阄侍庠蚴俏巳醚嵩谥诙嗟奈侍庵杏醒竦慕饩鑫侍猓嵘秆匾侍猓嵘奶崃赌芰庖坏愫苤匾?）,三、结合重点，自主学习。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有的需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”我正是利用了孩子们的这种需求，组织大家小组学习，针对重点问题，从文中找依据加以分析。并进行摘要记录，或运用老师提供的表格加以记录讨论结果，学生们立刻投入到了难以想象的热烈讨论中。,这是学生在学习绝招一课时的板书，完全是学生自读自悟的结果，学生的总结可谓有深度，有广度，与英语学科的自然融合是学生们的创造。,心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”整个课堂就像在游戏中一样，学生学得主动，心情愉悦，文章分析的十分透彻，作为老师我却没有说更多的话，只是将学生引向他们主动学习的方向。学生学得开心，老师教得轻松。,这节课再一次证明：给孩子说的机会，他就能说；给孩子跑的机会，他就能跑；给孩子一双翅膀，他就能飞翔。不要抱怨孩子无能，要思考你是否给他机会让他展示自己的能力。不要束缚住孩子，当我们放开他们的手脚时，看到不会向我们想象的那么糟糕，反而是学生们的潜能得以开发，?堑乃嘉靡源蚩腔岢裕箍胂螅悼文谕庵叮诟骺浦度诨峁嵬耐庇械靡哉故镜幕帷?一切顺乎自然的东西都是美好的（西塞罗）让我们放开自己固有的教的姿态，和学生一起参与讨论，为学生们的学习提供服务，便会使我们的课堂开放而高效。,最后，摘录了一段话与大家共勉：给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个质疑，让他们自己去思考；给学生一个问题，让他们自己找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造！,让我们轻轻松松当老师，让我们的学生快快乐乐做学生！,