董超三年级年级下册美术（全册教材分析）[1].ppt

单位：裕民小学 教师：董超,湘版美术三年级下册 全册教材分析,3、,说教材流程,课标理念指引,四个领域体系及编写特点,学情分析及教学策略,2、,1、,4、,5、,6、,本册教材重难点,本册教材总目标,本册教材梳理及编写意图,综合 探索,欣赏评述,造型表现,生日快乐,绘画、设计、,绘画 评述,创意制作,欣赏评述,创作绘画、,手工制作,拼贴设计,绘画设计,综合探索,绘画设计，棋子制作,绘画、剪纸,三年级上册,整 册 内 容 梳 理,可爱的 班集体,线的秘密”,拼拼摆摆,吉祥宝贝,风来了,我们来下棋,绘画、设计,森林王国,设计 应用,文具小管家,手工制作,风铃叮当,六面怪脸,手工制作,追风快车,彩墨游戏,绘画、设计、,全册教学总目标,1、初步认识形、色与肌理等美术语言 2、通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 3、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理 4、激发学生参与欣赏和评述活动的兴趣；着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法 5、在综合与探索过程中初步形成主动探索、研究、创造及综合解决问题的能力。 6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 7、了解和掌握基本技能，逐步培养设计意识,课标对第二学段（34年级）的具体要求：,造型表现,欣赏评述,初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。,观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。,课标对第二学段（34年级）的具体要求：,学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。,设计应用,综合探索,采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。,本册教材基础知识，基础技能教学重难点,1、常用绘画基础和工艺制作基础知识的理解与积累； 2、常用绘画基础和工艺制作基础知识的掌握与提高； 3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。 4、辅助学生在已有的知识上建立连接并拓展，达到理解与积累； 5、辅助学生在已有的知识上建立连接并拓展，达到掌握与提高。,学情分析,知识技能基础,认知情况,教学策略,1 、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。,2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。,3、鼓励学生进行综合性探究性的学习,引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献.,4、重视学生的自评和互评,传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展,