人教版七年级语文下册《四单元阅读17 安塞腰鼓》研讨课教案_9.docx

安塞腰鼓教学设计一教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、品味优美的语句，体会排比、反复修辞妙处。3、体会作者所歌颂生命力量的二教学重点：1、利用多媒体教学，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、品味优美的语句，体会排比、反复修辞妙处。三教学难点：体会作者所歌颂的生命力量 四教法：基于本课的特点，我采用的教法指导思想是：激发学生学习的兴趣，引导他们积极思考。主动参与、自主解决问题，采用情境导入法、诵读法、点拨法，同时用多媒体辅助教学。其中以诵读、赏析为重，课型为赏析合作式。 五学法：在学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是：朗读赏析法、勾画圈点读书法。 六教学过程第一步：导入新课欣赏“安塞腰鼓”的视频，让学生对其有个直观的印象，感受安塞腰鼓的气势。(师：多么激荡的生命，多么磅礴的力量。这就是孕育在黄土高原上独具魅力的安塞腰鼓)第二步：课前热身了解安塞腰鼓。第三步：整体感知听读课文，感受安塞腰鼓的气势；再次有感情地朗读课文，感知内容，用文中的词来描述“好一个-的安塞腰鼓”；并在此基础上理清结构，提示：按时间顺序将课文划分为三部分，主体部分从哪些角度来写安塞腰鼓之美，找文中标志性的赞美语句。四个方面：宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、奇丽的舞姿在此基础上根据文中重要语句感悟作者情感，悟出主题。第四步：品读赏析赏语言。寻找喜欢的语句，美美地读一读，感受语言的魅力。然后小组内读一读，说说喜爱的原因。第五步：仿照文中句式写一个排比句。七课堂总结人，活得要有一股劲!这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲!有劲的生活，才是最有希望的生活!让我们唱出充满希望的生命之歌，跳出富有激情的生命之舞，放飞梦想，张扬个性，炫出自己，活出我们“有劲”的精彩人生！ 八板书设计：安塞腰鼓生命力量黄土高原及其人民