人教版七年级语文下册《四单元阅读17 安塞腰鼓》研讨课教案_2.docx

安塞腰鼓【教学内容选择】教学目标：体会文中排比的魅力；感受描写“安塞腰鼓”表现出来的独特的美。 教学内容：1、朗读课文，发现文中运用排比的写作特色；2、品读排比句段，品析排比表达的艺术效果；3、分角色朗读，感受作者从不同角度描写安塞腰鼓表现出不同的美。【教学过程设计】一、 导入安塞腰鼓表演视频。二、介绍作品及背景。1、安塞腰鼓安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。2、黄土高原黄土高原，是世界上黄土覆盖面积最大的高原，又称乌金高原。位于中国中部偏北。海拔多在1000米以上。北纬3440，东经103114。东西千余千米，南北750千米。包括太行山以西、青海省日月山以东，关中平原以北、长城以南广大地区。三、发现写作特色（一）、朗读课文1、感知课文内容，感受情景氛围。（气势恢宏、节奏铿锵、富有层次、感情豪放）2、体会文章是怎样描写安塞腰鼓的表演场面的，在句子修辞上是怎样的手法运用最多？（排比句的运用是本文写作上的显著的特色）（二）、关于排比1、学生说排比2、教师归纳：排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动（这也是排比）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。四、品析排比效果1、学生活动。请几位同学读出不同的排比，并分析其表达效果。2、教师点拨、指导。3、教师小结：增强气势、描写细腻、节奏感强、感情洋溢五、感受艺术力量1、分角色朗读不同的“好一个安塞腰鼓”（构成排比段）2、学生品析：请说说“好一个安塞腰鼓”分别好在哪些方面？3、教师归纳：场面宏伟、声响雄壮、后生可畏、舞姿绮丽六、比较明确主旨1、教师设疑：假如安塞腰鼓的表演安排在清新秀丽的江南水乡，而不是在雄浑壮阔的黄土高原上，又会是怎样的一番景象呢？也用这样的排比去描绘呢？2、学生讨论，交流对比。3、教师小结：厚重的黄土高原才能承受这样的恢弘气势，显得富有力量，充满希望。这无疑是颂扬黄土高原特有的气质，也是我们民族的气质。如果也用这样的排比去描写江南的安塞腰鼓，那就会格调迥异了。板书： 安塞腰鼓场面宏伟 声响雄壮 后生可畏 舞姿绮丽 （排比的魅力）增强气势 描写细腻 节奏感强 感情洋溢