44课题学习 (2).doc

郁南县实验中学教案纸 年 月 日 星期授课教师科目七年级数学上册班别教学内容4.4 设计制作长方体形状的包装纸盒课型新授课教 学目 的知识目标：学习制作简单的几何图形的模型，了解几何图形的特征。能力与方法目标：培养提高动手操作、观察、分析、归纳和空间思维能力。情感与体验目标：体验数学活动的探索性和创造性。重 点制作长方体的立体和平面图形难点立体图形和平面图形教学方法指导、观察、动手操作教具硬纸、软纸、剪、尺、胶水等 教学过程教 学 内 容学 生 活 动（经历、发现、探究、体验、交流、感知、解决问题等）教 师 活 动（讲授、演示、启发、引导、鼓励等） 一、出示实物模型（如粉笔盒、文具盒、牙膏盒等实物） 二、观察感知 同桌同学对自备的长方体纸盒进行观察。讨论： 1、面是平面或是曲面？ 2、展开图如何？ 三、动手设计、制作1、先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图，裁剪后尝试复原立体图形，观察，发现，调整到满意的设计方案。2、用满意的设计方案在硬纸板上画包装盒的表面展开图，并加图案及文字美术设计。裁剪、折叠粘合成立体图形。四、小结：立体图形制作的方法。立体图形与平面图形之间的转化。 五、作业：自己设计一个圆柱形状的包装纸盒。1、学生观察这些实物模型，思考：如何制作这些物体的模型？ 2、学生把自备的长方体纸盒拆开后铺平，得表面展开图，再把表面展开图复原为包装盒，这样重复多次。讨论、观察。3、学生分工合作，找出满意的设计方案。4、动手操作完成实践活动并交流。1、教师引导学生观察它们的面由什么平面围成，指出制作这种包装盒时，先绘制表面展开图，再折叠成立体图形。2、教师巡视并指导学生的操作过程，引导学生从操作过程中发现归纳平面图形与立体图形相对应的位置关系与尺寸的对应关系。3教师巡视指导。4、教师巡视指导，给予鼓励性评价。板书设计 设计制作长方体形状的包装纸盒制作方法 立体图形与平面图形的关系课后反思