新北师大版六年级数学下册《 图形的运动欣赏与设计》课件_11.ppt

,欣赏与设计,下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅说一说。,A,新知探究,A,O,B,将图形A绕点O顺时针旋转90,得到图形B。,新知探究,A,O,B,将图形B绕点O顺时针旋转90,得到图形C。,C,新知探究,A,O,B,将图形C绕点O顺时针旋转90,得到图形D。,C,新知探究,作出图形A沿虚线的轴对称图形B，再,下面的图案可以怎样得到？还有其他的方法吗？,A,新知探究,将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。在方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。,新知探究,l,B,将三角形A以直线l为对称轴作它的轴对称图形。,参考图形,新知探究,l,B,将A与B的组合图形以点O为圆心顺时针（或逆时针）旋转90，再向右平移3个格，得到组合图形C。,参考图形,C,O,新知探究,l,B,将A与B的组合图形先向右平移3格，再向下平移3格，得到组合图形D。,参考图形,C,O,D,新知探究,l,B,将C图形先向下移动3格，再向左移动3格，得到图形E。,参考图形,C,O,D,E,新知探究,1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。,巩固练习,2.将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。,巩固练习,读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。 你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？,巩固练习,课堂小结,把你设计的图案展示下吧！,