2课古诗两首255.doc

语文 学科导学案（教案）年级三年级执教人彭椋平课题2课 古诗两首课时安排第 2 课时学 案导 案学习目标 1、背诵、默写两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。2、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 3、体会作者的思想感情。 导强 入化 新目 课标 ( ) (2 ) 分 钟 h 复习咏柳，并集体背诵，引入春日。自主学习1、理解题意（朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。春日即在春天里。）2、初读，理解诗意。 走了进解 学学 生情目 (8 ) 分 钟 1、提出不懂的词，查阅字典理解。2、由词意思考诗意。合作探究1、读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。（在小组内讨论。）2、朗读1、2句，思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的？3、指导朗读3、4句，思考：勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。深点入拨 小指 组导止 (8 ) 分 钟 1、深入小组，分别指导。2、词意和诗意：（等闲：平常、随便。识得：认识。东风：春风。万紫千红：形容百花争艳的景色。总是：都是。诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明了是春风带来了这无边的景色）。学 案导 案交流展示1、各小组推选一名说1、2句诗意：（在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。）2、用同样方法汇报3、4句诗意：（平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明了是春风带来了这无边的景色）。点化拨解 指疑 导难昌 (10 ) 分 钟 指导朗读春日，说说体会，引导学生理解包含在诗歌中的哲理。达标检测1、背诵、默写古诗。2、联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的赞美之情。测及评时 反矫 馈正昌 (6 ) 分 钟 1、订正错别字。2、表扬默写全正确的。拓展延伸说几个有关春天的诗句。布强 置化 任要 务求昌 (4 ) 分 钟 可以查找资料，收集相关句子。盘点收获1、这节课学会了怎样理解诗意。2、会背诵两首古诗。总导 结学 归反 纳思 hh (2 ) 分 钟 通过学习，体会到了诗人对春天的赞美之情