人教版七年级语文下册《四单元阅读16 社戏》研讨课教案_3.docx

教案社 戏 社戏教案教学目标：1.把握故事的主要情节。 2.理解小说中景物描写的作用。3.体会作者对童年自由生活的留恋之情。导课：在从百草园到三味书屋中我们学习到鲁迅先生对童年时代的美好回忆，那么今天我们再来学习他的一篇对童年生活回忆的故事社戏。一、 预习检测组长检查本组预习情况，学生主动为大家讲题，师出示答案，对全对的组进行表扬。二、 出示本节课的学习目标三、学习指导一1.根据第一个目标自主学习根据文章内容，排列下列事件的先后顺序，并作详写、略写分类。如有疑问，小组内交流。 A:赵庄看社戏 B:夜航去看社戏途中 C:看戏前的的波折 D:看戏后归航偷豆 E:六一公公送豆 F:钓虾放牛的乡间生活 G:随母亲归省小住平桥村 正确顺序是： 详写的是： 略写的是： 2.师出示正确答案正确顺序是：GFCBADE 详写的是：ABCD 略写的是：EFG3. 从文章题目看本文应该主要写看戏，但文中却用大量的篇幅写了看戏之外的事，是不是离题了呢？学习指导二1.月夜行船：作者的心情如何？（欣喜、急切） ，从第十段的第一句可以看出来，又可以从景物描写（11-12段）中看出来2.配乐朗读3.作者是从哪些角度来写景的？例如：听觉、视觉等，有什么作用？ 明确：作者从视觉、听觉、嗅觉、触觉来描写景物，表现了“我”去看戏时急切的心情和对农村秀丽风光的热爱。4.从听觉、视觉、嗅觉、触觉角度来写一种事物，例如：雪米饼、沙糖橘。学习指导三1.月下归航一段中的景物描写，烘托作者欢畅的心情，还可以通过 “偷”罗汉豆一件事表现出来。2.有关“偷”罗汉豆故事的抢答题a.谁先提出的？ b.偷了谁家的？ c.阿发为什么愿意让“偷”自己家的？d.偷的都是阿发家的吗？ e.还偷了谁家的？ f.谁阻止偷阿发家的？为什么阻止？ 通过上面的问题老师有一个疑问：“阿发是不是有些愚笨呢？怎么会想到让大家偷自己家的豆呢？” 3.带着上面的问题来分析有关阿发的一句话。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我开看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我家的罢，我们的大的多呢。” 明确：通过动作描写、语言描写来表现了阿发的热情好客、淳朴善良。4. 你能在文中其他地方找到表现农村少年的热情好客、淳朴善良的句子或事件吗？ 生自由回答5.小组讨论 从文章题目看本文应该主要写看戏，但文中却用大量的篇幅写了看戏之外的事，是不是离题了呢？ 明确：因为本文并不是专门为写看戏的，而是通过写看戏反映“我”与农村少年美好的友情，歌颂农家孩子的热情好客、淳朴善良的品质。四、 教师小结 本节课，我们从月夜行船中读到了江南水乡特有的美景，从月下归航中读出和伙伴们一起偷豆的乐趣，让我们深刻地感受到鲁迅对童年生活是多么的怀念。以至他在文章的结尾也这样写道： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似得好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”甚至在朝花夕拾的小引中也这样写道：“ 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜，凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。” 朝花夕拾的小引拓展提升用一句话谈谈你对童年的感受 布置作业给童年的我写一封回忆信，让小船带去你的忧思板书设计 社戏 鲁迅 月夜行船 月下归航