人教版三年级上册第三单元知识结构分析.doc

人教版三年级上册第三单元知识结构分析第三单元教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，秋天给人丰收的快乐。今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心中的秋天。本组由四篇课文组成。三篇精读课文，一篇略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；有的描写了秋天美好的景色。教材处处洋溢着浓浓的秋意。一、本组教材的的特点1、强化导语的导学功能。本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，揭示了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了学习的准备。2、联系单元专题，增强了精度课文与略读课文的联系与整合。本组单元围绕“心中的秋天”这个专题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。3、采用多种形式引导学生积累语言。本组课文的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；二是，在课后练习中增强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。4、紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练笔”。二、教学目标：理解12个生字，掌握34个生字和29个词语；用普通话准确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文；学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱；引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌内容，补写几句诗文。三、教学重点：用普通话有感情地朗读课文；借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。四、教学难点：体会诗中地真情实感；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。六、课时的划分：古诗两首2课时、风筝2课时、秋天的雨2课时、听听，秋的声音1课时、语文园地3-5课时