人教版九年级语文上册《四单元阅读12 事物的正确答案不止一个》研讨课教案_10.doc

事物的正确答案不止一个 罗迦费因格【教学目标】 知识与能力: 1、理解、积累生字词。 2、学习本文中心论点提出的方法，掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路。 3、学习本文举例论证的写法及好处。过程与方法：情感态度与价值观： 感受作者的求异思维，引导学生懂得确立创造性思维方式的重要性，努力成为具有创造精神和创造力的人。【教学重难点】 1、掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路。 2、学习举例论证的写法及好处 3、鼓励学生做一个具有创造力的人。 【教学过程】一、启发导入1、给出一张图，让学生说说从图中看到了什么。看来“事物的正确答案不止一个”，我们怎样才能准确地认识千姿百态、变化多端的事物呢？这就需要我们打破思维定势，拥有创造性思维。今天，我们就来学习有关创造性思维的一篇文章事物的正确答案不止一个。2、 板书课题，介绍作者 罗迦费因格，美国实业家。二、初读课文，整体感知 1、圈点勾画出你认为可以积累的字词句。 汲取 渊博 轻而易举 锲而不舍 模式 斟酌 根深蒂固 持之以恒 2、课文讲了哪几个方面的问题？主要讲的是什么问题？ 3、议论文的基本结构是提出问题、分析问题、解决问题。那么这几个部分分别对应本文的哪几个自然段？3、 跳读课文，合作探究 1、文章的开头有什么作用？（3分）2、创造性思维有哪些必需的要素？请根据课文内容简要概括。（3分） 3、七、八两段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 4、文中说“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法。”请你为此补充一个事实论据。（3分）4、 精读课文，质疑提升 你还有不明白的问题吗？或者你能针对课文内容或中招考点提出一些问题吗？5、 小结怎样才能成为一个富有创造力的人？ 知识是基础 活用最关键 毅力来攻关 成功在眼前6、 拓展提升 你是个有创造性思维的人吗？ 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？7、 教师寄语 同学们，创新是一个民族向前发展的动力，创新是一个国家屹立世界的前提，让我们抛开“正确答案只有一个”的思维模式，开启全新思维。做一个富有创造力的人吧！