《比的应用》第1课时导学案.doc

展示交流1、交流算法方法一方法二2、检验（对题中的结果进行验证）3、比一比。交流几种方法有什么异同点、联系.导案将比转化成为份数、分数，来解决问题。达标测评基本练习：1、书本56页，完成“试一试”。2、书本56页，完成“练一练1、2题”。能力提高：1、五角人民币与贰角人民币的张数比为12 ：35，那么伍角与贰角的总钱数比为（ ）。2、甲乙两数的比是11:9, 甲数是乙数的（ ）倍，乙数是甲数的（ ），甲数占甲、乙两数和的（ ），乙数占甲、乙两数差的（ ）。3、一个直角三角形的两个锐角度数的比是2 ：1，这两个锐角分别是多少度？4、一个县共有拖拉机550台，其中大型拖拉机台数和手扶拖拉机台数的比是3：8，这两种拖拉机各有多少台？能力提高：1.园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的 ，第二天栽了136棵，这时剩下的与已栽的棵数的比是3：5。这批树苗一共有多少棵？2、学校计划绿化一块400m2的空地，先划出总面积的20%种树，剩下的按3：5种花和种草，种花的面积有多大？做好自后同桌互评，并讲明做题依据。带为选做题。盘点收获今天我们遇到的问题不是平均分配的问题，而是按一定的比进行分配的问题，那么这和以前的平均分配有什么联系呢？雷龙湾中心小学数学导学案六年级 课题：比的应用 主备人 郭 勤学习目标1.结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 2.理解按比例分配的含义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。重点难点重点 感受按比分配的含义，能运用比的知识解决实际问题。难点 会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。学具准备课件、小黑板学 案导案课前准备化简比：7.8：3.9 0.125： 162：84 ：27 81：30% ： 10：0.8 2.5千克：400克 1、全对（“特优”级别） 2、错一个（“优秀”级别） 3、错两个（“良好”级别）4、错三个（“中等”级别）5、错四个（0级，需努力！）合作探究1、老师那儿有140个橘子，要按32的比例分给幼儿园大班和小班的小朋友们，应该怎么分呢？讨论 这里的32表示什么？可以怎样理解，与同学相互交流你是如何分的。答： 大班和小班各能分到几个橘子。答： 2、一块长方形的菜地有984平方米（如下图）。计划按35种茄子和西红柿。茄子和西红柿各种多少平方米？茄子 西红柿讨论 按35种茄子和西红柿是什么意思？可以怎样理解，与同学相互交流你是如何分的？答： 茄子和西红柿各种到多平方米？答： 情境导入：红红和兰兰一起去买作业本，红红买5本，兰兰买6本，老板说：一共11本作业本共收22元钱，红红你出11元，兰兰你出11元，我一共收了22元，我没有多收你们的钱。 兰兰乐了，结果红红跟老板吵起来了，为什么呢？ 提示：在实际生活中，很多情况下并不只是把一个数量平均分，使每一部分都一样多，而是在平均分的基础上按一定的比经行分配，这样的分配方法通常叫做按比例分配