人教版九年级语文上册《四单元阅读15 中国人失掉自信力了吗》研讨课教案_17.doc

课题中国人失掉自信力了吗九年级讲读课课时：一课时目标知识与能力：学习直接批驳与间接批驳相结合的写作方法；赏析鲁迅尖锐犀利、爱憎分明的语言风格；培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。过程与方法：过程：读析品悟；方法：创设情景法、圈点勾画法、小组合作探究法。情感态度与价值观：领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情，学习鲁迅先生的爱国精神，增强民族自信心，自豪感。重点学习直接批驳与间接批驳相结合的写作方法难点赏析鲁迅尖锐犀利、爱憎分明的语言风格教法朗读法、问答讨论法、创设情境法等教具多媒体过程教学内容师生活动教学意图导入初读课 文研读课 文研读课 文拓展延 伸小 结（在课前播放我爱你中国）一、导入新课1、说文解字：“驳” 2、由写作背景导入新课的教学二、初读课文 知己知彼1、自由朗读，用笔圈画出文中对方的论点和论据。三、研读课文情景再现 明辨是非1、 跳读课文（1-5），请结合课文具体内容，小组合作搜集信息，完成辩论。对方观点：中国人失掉自信力了。因为 。鲁迅：你说的不对。我的理由是 。有理有据 舍我其谁1、关于自信力鲁迅的观点和论据是什么？朗读课文5-8段2、试着给本文填写一个事实论据。我们有 这样埋头苦干的人，他 。3、齐读课文第九段，找出作者得出的关于自信力的结论是什么？铁齿铜牙 再看鲁迅1、驳得有力 析结构2、驳得精彩 品语言 找体现语言特点的语句四、寻找中国脊梁请你张开你的一双慧眼，寻找和平年代里我们新时代的“中国脊梁”。五、布置作业1、选做:写新时代的中国脊梁要做到有理有据、思路清晰。推荐读书： 鲁迅的“友邦惊诧”论拿来主义六、小结教师激情导入学生解“驳”字，在教师设置的背景中自然进入情境。教师出示要求学生认真听读并用笔圈画教师出示要求学生小组合作完成，完成辩论教师出示要求学生小组合作完成教师出示例句学生在教师的指导下分析语句教师出示学生思考作答教师布置教师小结在上课前播放我爱你中国激发学生的爱国热情，再以九一八的背景导入，让学校尽快进入情境。培养学生朗读的能力，养成圈点勾画的学习习惯在批驳中，明晰是非，体会直接批驳的作用。培养学生收集、整理信息并能口头表达自己见解的能力。培养学生区分观点与材料的能力，并通过补充论据的方式再次加深对论点的理解体会通过反复诵读，删减词语、抓关键词、修辞和作者情感等几个方面，学会品析文中的精彩语句，勇于表达自己见解和观点。分层次作业照顾到不同能力的学生激发爱国热情，增强民族自尊心，自豪感。板书设计 中国人失掉自信力了吗 鲁迅中国人失掉自信力了吗 鲁迅 抚顺十五中学九年级胡小丹