人教版五年级品德与社会下册《二单元　追根寻源2　吃穿住话古今（二）》教案_3.docx

分层教学教学设计方案第二课 吃穿住话古今（二）一、教学目标分析知识和能力 学习用比较、发展的眼光研究和看待服饰的变化。 了解我国服饰、纺织的产生与发展，体会人类的创造与发展。情感态度和价值观感受我国服饰的神奇、美妙和多姿多彩，增强民族自豪感。二、重难点分析从服饰看历史，引导学生用发展的眼光和方法来看待问题，在生活中寻找历史的痕迹。三、教学过程导入：出示图片，问：图中人物职业是什么？你是从哪里看出来的？（引出服饰这一话题）活动一 衣服的变迁1播放视频：服装材料的变化引导学生结合情境进行讨论：人们制作服装所用的材料有哪些变化？（B组）为什么人们要不断开发新的服装材料？（A组）2播放视频：服装制作工具的变化 引导学生结合情境进行讨论：从古到今，人们制作服装的工具又发生了那些变化？小结：从我们的祖先穿兽皮开始到后来出现的麻、丝、棉，直至今日化纤等服装面料上的变化，让我们看到了社会在发展，人类在进步，我们可以从服饰看到历史。活动二 从服饰看社会1播放视频：不同时期的服装引导学生结合情境进行讨论：AB组共同讨论：不同年代不同时期，人们的服饰各有什么特点？2探究活动：阅读课本36到37页，回答：透过图中的服饰我们能了解到什么呢？A、B组合作完成：探究知识，每组派代表说说各组总结的内容。不同时期人们的服装是不同的，服装打上了一个时期的印记。活动三 丝绸之路历史老师介绍丝绸之路相关知识播放动画：丝绸之路示意图引导学生结合呈现的素材，找出丝绸之路途经哪些国家和地区。中国丝绸不仅是一种服装面料，也代表着中国古代的文明和服饰文化，为早期世界服装的发展作出了重要贡献。小结我们的服饰沿袭了祖先的、借鉴了外国的受季节气候、职业身份、经济水平、制作工艺等因素影响四、板书设计： 吃穿住话古今（二）从服饰看历史 从服饰看社会丝绸之路