人教版五年级品德与社会下册《二单元　追根寻源4　汉字和书的故事》教案_0.docx

神奇的汉字教学目标1、 通过资料展示感受汉字的神奇之处。2、 引导学生通过阅读资料探索汉字的其他特点。3、 通过对汉字的了解激发学生对祖国文字的热爱之情，让他们感受到作为一个汉字的使用者和传承者所肩负的民族使命。教学过程一、 激趣导入师：同学们你们喜欢看动画片吗？请大家观看一个动画片。（播放：喜字动画）同学们看到了什么场面？师：里面有一个字你们发现了吗？ （幻灯片展示喜字）你们见过这个字吗？在哪里见过？师：结婚的时候见过这个喜字，你们知道这个喜字表示什么吗？就仿佛看到一个新娘和一个新郞手挽着手感受到喜庆的场面。师：这就是神奇的汉字！（幻灯片展示 ：神奇的汉字）二、 运用资料展示，感受汉字的神奇师：你了解的汉字有哪些神奇之处？ （汉字非常有趣，汉字的造型特殊。）师：同学们了解的真不少，我们见字先观其形。（板书：神奇的汉字）师：下面我们就从汉字的造型开启今天的神奇之旅。（教师展示：福字联）师：福字的写法不一样，含义也不一样。（幻灯片展示“福”字）这个“福”字叫多子多才多寿多田，请大家找一找它们在哪个位置。（生自由找）师：这个福字巧妙的将字形、字义融合到这个书法艺术当中，我们在贴福的时候喜欢把福倒过来贴，表示福到了。表达了人们对幸福生活的向往。师：在课前老师让你们准备一些有关汉字造型的资料，你们准备了吗？请大家先在小组交流。师：下面我们来请小朋友来给我们展示一下他带来的有关汉字造型的资料。（生展示）像这种用汉字装点饰物的东西还有很多，下面老师给学生展示一个福字钟表.（幻灯片展示：福字钟表）（幻灯片展示：汉字作画）师总结：请同学们打开书翻到54页。阅读一下左下角的文字，看看这位来到中国学习汉语的外国朋友是怎样评价汉字的。（生朗读）师：正如外国朋友所言也只有汉字才能通过字形感受字的意境，我们的汉字可真神奇呀！师：刚刚我们用我们的眼睛去感受了汉字的神奇，现在请大家闭上眼睛用耳朵去感受，请听诗朗诵。（幻灯片播放：忆江南）师：你们听到了什么，又感受到了什么？（生谈感受）师：通过文字的描述我们仿佛看到江南的美景就出现在我们的眼前，通过诗朗读的韵律更让我们感受到了作者对江南美景的无限深情。师总结：不管是视觉还是听觉上汉字都给我们带来了美的享受，所以说汉字就是鲜活的艺术品。（板书：艺术）三、 感受汉字的其他特性师：上学期我们在语文课上学习了“遨游汉字的王国”，这个单元对于汉字的学习，哪些内容给你留下了深刻的印象？（字谜、歇后语、对联）师：通过对这些内容的学习你感受到了汉字怎样的神奇之处？（趣味）师：下面谁能带领我们一起去体会汉字的趣味呢？（生展示字谜）（生展示歇后语）师：我们中国人南腔北调，不同地方的人所说的方言也不一样，在交谈时也就产生了障碍，用汉语的化就可以很好的交流。所以说汉字是一种非常好的交际工具。（板书：交际）师：下面请同学们阅读55页小资料，读完以后你知道了什么？（最剪短，文本最薄，相同时间内阅读中午比阅读其他文字所获得的信息最多）（幻灯片： 中英互译）师：同样的意思用两种语言文字来表达，这就体现了汉字的简约。（简约）师：很多国家的人认为我们我们中国的汉字笔画多、难写、难理解，不如他们国家的拼音文字，应该要改一改。你是怎样认为的，请交流一下？（汉字是我们独特的文化，汉字很美，一幅字就是一幅画）师：文字它承载者一个民族的文化，汉字是世界上最古老的文字。汉字在发展的过程中也遇到了一些困难。请看大屏幕。（幻灯片展示小资料）师：看完你有什么感受？（中国人很聪明，身为一个中国人感到自豪）师：聪明的中国人面对这些困难时发挥了自己的智慧，让汉字实现了奇迹般的跨越式的发展，让古老的汉字适应了新的时代。（板书适应）师：相信有了我们的传承与发扬汉字的生命力一定会更加旺盛。让我们一起来回顾一下神奇的汉字。师：汉字让我们领略到了造型美、音韵美，汉字就是艺术。汉字趣味无穷给我们带来了欢乐。汉字还是很好的交际工具。汉字和其它的拼音文字比较它更简约。汉字生命力旺盛，它不断适应我们的新时代。汉字还有许许多多的神奇之处等着我们去探索发现。师：相信在今后的学习中我们还会发现汉字更多的神奇和美。四、 赞汉字师：作为一个汉字的使用者和传承者你有何感想？你又应该做些什么呢？（一笔一划写好汉字，将文化传承下去）师：一笔一画的写好汉字就会让我们逐渐的养成一种踏踏实实做人做事的态度，让我们用实际行动，一笔一画书写美好未来。下课