人教版八年级语文上册《三单元阅读14 故宫博物院》赛课导学案_13.docx

故宫博物院导学案一、学习目标：1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、重点研讨太和殿相关段落，学会文章重点突出、详略得当的写作手法。 3、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。二、学习重点、难点：学习重点：理清文章的说明顺序，学会文章重点突出、详略得当的写作特色。学习难点：学会文章重点突出、详略得当的写作特色。三、知识链接：黄传惕：湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台“祖国各地”“历史故事”节目的编辑。他是当代的作家。 四、学法指导：1、边读边给生字、生词作记号。给段落标上序号。2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。五、学习过程：活动一 畅游故宫博物院（15分钟）要求：采取自己喜欢的方式读课文，注意读音、节奏、语气和语调。1、为下列加点字注音矗立( ) 湛蓝( ) 蟠龙( ) 金銮殿( ) 檀香( ) 鳌头( ) 击磬( ) 鎏金 ( ) 2、这篇文章的说明对象是故宫博物院，在作者的笔下，故宫博物院的特征是什么？请从文中找出最能概括故宫博物院特征的语句。 3、根据课文内容填写课后第一题的图。分析使用的说明顺序？ 活动二 小组合作品故宫（15分钟）要求：品读课文重点段落5-8，小组合作思考下列问题。4、故宫建筑群规模宏大，课文重点介绍的对象是什么？ 5、作者介绍了太和殿哪些方面的情况（依次概括58段内容）？采用了什么样的说明顺序？ 6、作者为什么要把太和殿作为解说的重点? 7、在介绍建筑群时，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 活动三 牛刀小试展才华（5分钟）要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。 选四位同学口头介绍，其余同学评价。 教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑前朝和广场以北乾清门以内的建筑内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。 六、学习小结： 七、课后作业： 按照“空间顺序”，运用“重点突出、详略得当”的写作手法向别人介绍你们的教室。