人教版八年级语文上册《二单元综合性学习让世界充满爱》赛课导学案_47.doc

教案设计 综合性学习让世界充满爱一、教学目标：知识与技能：1.学会关学注身边的事，发现美； 2.学会善于与人相处，与人合作的精神。过程与方法：.锻炼口语交际能力，提高写作记叙文的能力。二、德育目标：.懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。三、教学重难点：教学重点：学会关学注身边的事，发现美；教学难点：学会善于与人相处，与人合作的精神；四、教具：多媒体五、学情分析：八年级学生已已经对“爱”有了自己的理解与体会，但出于成长期和叛逆期的他们，需要在老师的引导下辨析什么事真正的爱。六、教学方法自主学习、合作探究、当堂检测七、教学资源 教学参考书、 语文资源网，八、教学过程导入新课： 有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，于是人人挨饿，个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。 这是天堂与地狱的区别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。（1） 、自主学习：“爱”的解读（学生活动）（学生以小组为单位，以不同的形式来展示课前准备的对爱的解读。提前确定小组主持人并收集资料）1、 画中爱（第一组）2、 诗中爱（第二组）3、 歌中爱（第三组）4、 事中爱（第四组）评委老师依据各组表现酌情打分（邀请2-3名老师听课并当评委）。（二）、合作探究：“爱”的辨析（师生互探）（请同学们合作交流以下问题）你认为以下行为是“爱”吗？1.甲同学早上到校借乙同学的作业本抄作业，因为两人关系好，甲考虑到乙不交作业会被老师批评就把作业借给了他。2.丙和丁是好朋友，丙学习成绩优秀。丁同学假期特别想去老家看爷爷奶奶，但她妈妈说前提是期末考试要考到班级前五名，这对他来说有点难。为了帮他达成愿望，期末考试的考场上，丙同学悄悄给丁同学递了一个纸条，写着选择题的答案。3.处在叛逆期的甲同学经常会和父母吵架，有一天，他又和妈妈发生了口角，从家里跑了出来，告诉好友乙同学，他想离家出走去另一个城市，但没有钱买车票，乙同学毅然把钱借给了他。4.小明偷拿家里的钱充游戏币，爸爸知道后打了他一顿，并给他讲了好多道理，但小明还是记恨爸爸，觉得爸爸不爱他了。学生合作交流，自主展示。评委老师根据发言给各组加分。（3） 拓展延伸：“爱”的行动（老师引导，学生活动）行动1：同学间难免有矛盾，请向有过误会或交流少的同学伸出你的手，握手并说一句祝福的话。行动2：向身边最可敬的人老师道一句：老师，您辛苦了！健康永驻！新年快乐！行动3：送出一份爱。（向身边的老师送上一份小小的心意）九、布置作业： 以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。命题参考：让我靠近你、这就是爱、这也是爱 、博大的爱等等记叙文文体写作的基本要求：1 写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点。2 写自己切身的事，并能做到以小见大。3 写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。4 语言要力求生动，注意描写的应用。5 做到内容完整，合理安排顺序。十、板书设计让世界充满爱“爱”的解读“爱”的辨析“爱”的行动十一、教学反思1、亮点：2、不足及改进措施：