人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第八章 电功率五、电功率和安全用电》教案_31.doc

虚拟软件观摩课教案 电学中的故障1、 教学目标：1、电路的故障分析。2、 教学中以虚拟实验软件为主体,让学生通过直观的实验观察，直接获得电路故障的判断方法。3、 用激光笔来画电流的流径，把抽象的知识形象化，加强了学生对于知识的理解，进一步激发学生学习物理的兴趣。2、 学情分析：九年级学生即将毕业，而且还是一节复习课，学生上课的积极性不是很高，为此我在课的开始设计了与本课知识有关的视频，来激发学生的学习兴趣，并由视频的观看引出本节课要复习的知识，然后利用知识解决问题，有些学生出现了问题，根据学生的好奇的心理，我告知学生解决这样的问题有绝招，是否想学，学生急切的想知道这个绝招是什么，继而引出画“电流流径”的学习方法，让学生用手和激光笔来画老师给的实验电路，学生掌握了方法，继而教师又出示了四个实验电路，让学生运用这个方法解决问题，最后教师利用虚拟实验软件演示，展示实验的现象，学生看到了实验的现象，加强了对于所学知识的理解，促进了课堂的高效；在这基础上，我又出示电路让学生自己设计问题，拓深学生的所学，之后进行课堂的测试，检验学生的所学，最后总结提升，把有关的知识总结在一起，让学生形成知识脉络，符合了学生对于课堂复习课有所得的心理要求。本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。四、教学程序设计根据学生的认知规律和心理特点，设计如下的教学程序：问题分析引出电路中的故障引导分析教给方法学以致用考核测试小结提升五、教学程序（一）重新梳理，温习旧知。让学生观看视频，问学生能想到学过的哪个电学知识？并由此引入本课所要学习的内容。播放利用东师理想虚拟实验软件制成的课件。（二）温故知新，学练结合。出示相关的习题加强练习习题1：如图所示，闭合开关，发现上面的灯泡亮，下面的灯泡不亮，此电路的故障可能是什么？播放利用东师理想虚拟实验软件制成的课件，并闭合开关展示实验现象。习题2：如图，当开关闭合后，两个灯泡均发光，两表均有示数，经过一段时间后，发现电压表示数为0，电流表示数增大，造成这种现象的原因是什么？ 学生利用激光笔画出电流的流径，说出答案，教师播放利用东师理想虚拟实验软件制成的课件，并闭合开关展示实验现象。习题3：某同学采用如图所示的电路做电学实验时，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能在哪里？如果电流表有无数，电压表有示数，则电路故障又在哪里？学生利用激光笔画出电流的流径，说出答案，教师播放利用东师理想虚拟实验软件制成的课件，并闭合开关展示实验现象。（三）拓展延伸，快乐体验。如下图所示的电路，如果某个元件的连接出现了故障？会有什么现象？这个板块用时15分钟，学生会有多个答案，拓展学生的发散思维，学生利用激光笔画出电流的流径，说出答案，教师播放利用东师理想虚拟实验软件制成的课件，并闭合开关展示实验现象。（四）牛刀小试，检测所学出示两个问题，考察学生的掌握情况，生利用激光笔画出电流的流径，说出答案，教师播放利用东师理想虚拟实验软件制成的课件，并闭合开关展示实验现象。（五）、幸福收获，总结提升。 让学生总结所学到的知识，并延伸到电流表、电压表、滑动变阻器的相关知识，形成知识网络；让学生给本节课设计一个标题，上升到学知识由厚到薄的内在理解感悟层次，提升学生的学习兴趣，促进课堂的高效。