人教版八年级语文上册《二单元阅读6 阿长与《山海经》》赛课导学案_23.doc

阿长与山海经 教案开场白：同学们，很高兴认识大家，在这短暂的50分钟内，希望大家调动自己的学习热情，学有所获，我也希望从你们身上学到对我有益的东西，那么我将非常感激大家，相信我定会不虚此行！学习目标：1、熟读课文，识记字词；2、通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，把握作者情感变化的过程；3、学习本文欲扬先抑的手法；4、学习人物的描写方法。学习重点、难点：1、通过典型事例分析长妈妈这个人物形象2、掌握先抑后扬的表现手法3、学习并且练习刻画人物的方法； 学习方法：自主、合作、探究 课 时：2课时 教学过程： 第一课时一、导入： 我们学过鲁迅先生的哪些文章？（从百草园到三味书屋、社戏）其中从百草园到三味书屋选自哪本书？还记得这篇文章中美女蛇的故事吗？（投影：读故事）这个故事给百草园蒙上一层神秘的面纱。还记得谁讲的这个故事吗？对，是长妈妈，提到长妈妈我们想到的首先是讲美女蛇的故事，今天我们要来全面认识长妈妈这个人阿长与山海经。山海经是一本什么书？ 二、检查预习识记字词注音： 骇（hi） 惶（hung ）急 疮（ chung ）疤掳（ l ）去 渴慕（m） 霹雳（p l ）震悚（ sng ） 诘（ ji ）问 惧惮（dn ）三、速读本文，概括文章围绕阿长写了哪些事情? （1）阿长与“我”有什么样的关系呢？（明确：课文第一段）（2）文章围绕阿长写了哪些事情？事件 1、阿长称呼的由来 2、喜欢“切切察察”的毛病3、睡觉爱摆“大”字（阿长睡相不好）4、元旦的古怪仪式 5、长妈妈一肚子繁琐的道理（教给我很多道理）6、讲述“长毛”的故事 7、谋害了我的隐鼠 8、长妈妈为“我”买山海经四、默读课文,说说阿长是一个怎样的人。1、请用这样的公式说一说：我从_，看出阿长是一个_的人。（例如：长妈妈地位低下、长妈妈是饶舌多事人、粗俗，不拘小节、热望一生平安，善良、麻烦多礼、无知而又淳朴、热心，关心孩子 ）2、请一个学生总结阿长这个人物形象：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难的人。五、抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。学生自主思考，同桌合作交流，回答。1、我”的情感变化： 明确：不大佩服不耐烦特别的敬意敬意淡薄，完全消失新的敬意2、线索：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服不耐烦特别的敬意 新的敬意。”我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是作者感情变化的原因。作者的感情变化贯穿文章始终，可见，课文是以作者的感情变化为线索的。 3、写法：文章先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情，这是什么写法？欲扬先抑（提示：还记得我们学过的课文蝉吗？最初听到蝉鸣，觉得“烦人”，当知道，蝉“17年埋在泥土中，出来就活一个夏天”的时候，作者悟到了生命的意义“不管生命多么短暂，都要好好的活过”）（欲扬先抑-写作手法的一种。指利用事物现象与本质之间的矛盾性来刻画人物的一种手法，多用于表现正面人物和作者要加以肯定和赞扬的事物，也用于烘托气氛。先给读者以假象，把读者的判断引向相反的方向，到一定时候揭示真相，使读者突然醒悟，从而产生强烈的艺术效果。） 这里运用了欲扬先抑的手法，使得描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。使得文章有层次，形成跌宕。 六、想想：作者是如何刻画阿长这个人物形象的？1、回忆刻画人物的方法（归纳）外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写2、从文中画出有关阿长的描写3、总结：（刻画人物的小窍门）（1）例如“切切察察”的毛病：说话的声音，说话时的习惯动作 抓住人物最富特征的几点来写（2）例如 睡相：静态描写，比喻，生动传神运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神（3）例如 元旦早晨：“立刻伸出胳膊，一把将我按住”，“惶急地看着我”，“摇着我的肩” 准确恰当地使用动词、形容词、副词等，使语言更生动4、片段练习（1）使用描写前：放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。（2）使用描写后：放学回家，一进门，妈妈急切的声音立刻传来：“儿子，考试成绩出来了吧？快说，考 语言描写了多少分？”我在心里叹了一口气唉，完了，还是逃不过这一劫！我低下头，慢吞吞地 心理描写从书包里拿出卷子，缓缓地递给妈妈。妈妈一把将试卷抢了过去，目光一扫过分数，立刻瞪 动作描写 动作描写圆了双眼：“什么？55分？你上学都干什么去了？好意思考出这样的分数？你到底有没有复神态描写 语言描写习”我的耳边充斥着妈妈的咆哮声，我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我扯进了无边的黑暗里 心理描写七、本课小结：本文按生活的本来面目写阿长，（“不虚美”，“不隐恶”真实写人的主张，）是一种尊重事实、实事求是的科学态度，虽然她愚昧粗俗，但却不能遮掩她善良热心关爱孩子的美丽本性，正因这样阿长这个人物才更加真实感人。另外，通过分析阿长我们还学到了刻画人物的小窍门。同学们也都积极动脑，认真学习。我也因为有幸给同学们上这节课，而格外愉快！八、作业： 童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？谈一谈你的想法和感受。（用先抑后扬的表现手法） 事件 人物形象 “我”的情感变化 写作手法1、阿长称呼的由来 长妈妈地位低下2、喜欢“切切察察”的毛病 长妈妈是饶舌多事人 不大佩服 欲3、睡觉爱摆“大”字（阿长睡相不好）粗俗，不拘小节 扬4、元旦的古怪仪式 热望一生平安，善良 不耐烦 先5、长妈妈一肚子繁琐的道理（教给我很多道理）麻烦多礼 抑6、讲述“长毛”的故事 长妈妈是无知而又淳朴 特别的敬意7、谋害了我的隐鼠 敬意淡薄，完全消失8、长妈妈为"我"买山海经热心，关心孩子 新的敬意 线索