人教版八年级语文上册《二单元阅读6 阿长与《山海经》》赛课导学案_15.doc

阿长与山海经教案学习目标：1学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法 2.品味语句的深层含义，体会欲扬先抑的写法3.体会鲁迅先生对阿长的深切怀念之情。教学重点： 教学难点：品味语句的深层含义，体会欲扬先抑的写法教学方法：诵读法、讨论法、圈点勾画法课时安排：一课时 教学过程：一、导入新课同学们，还记得从百草园到三味书屋中写的美女蛇故事吗？那个故事是谁讲的呢？没错！就是长妈妈。那么她到底是个什么样的人呢？今天我们就来学习这篇课文阿长与<山海经>。二、检查预习1、简介作者和山海经 2、检查学生字音并注意以下字词的读音：如：憎恶 粗拙 诘问 针灸 疮疤 骇 掳 三、整体感知：（学生朗读课文并分小组讨论）1、本文围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。2、通过具体事例说说阿长在你眼中是个什么样的人。提示：可以用课文中的词句，也可以自己概括。3、速读课文，标出课文中表示作者对阿长感情变化的词语，这是什么写作手法？四、研读课文1929段，体会精彩语段。1、学生范读课文2、分组讨论以下问题：（1）当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?（2）当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”“我”有什么反应?表现出“我”怎样的心情? （3）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说? （4） 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？五、拓展延伸 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。小结：作者从 “不大佩服”，到 “发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的深切怀念之情。 板书设计：阿长与山海经 鲁迅 典型事例 详略得当感情变化 欲扬先抑