学困生转化讲座课件.ppt
学困生转化讲座,如何转化学困生,学困生转化讲座,前 言,我们经常会听到有的教师发感慨,说现在的学生越来越难管教,他们学习缺乏动力成绩差,还常在课堂上“捣乱”,严重影响教学秩序,后悔当初选错了职业。其实,人人都会有缺点,更何况是这些还不懂多少道理的学生。有一位教育家说过,孩子有缺点才是正常的。学生有缺点并不可怕,我们既不要为学生的缺点而忧心忡忡,也不能对他们的问题视而不见,放任不管。,学困生转化讲座,一、概述:学困生是指智力感官正常,但学科学习效率低下,达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。 二、学困生的共性 三、转化措施 四、具体做法,学困生转化讲座,什么样的学生是学困生?,学困生是指智力感官正常,但学科学习效率低下,达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。,学困生转化讲座,学困生的共性,一、心理上主要表现为: 自卑; 脆弱;敏感;封闭。 二、日常行为上,常常表现为 不合群;易激动或易消沉,爱感情用事;丢三拉四,不能很专心地任务;服装打扮上追求时尚,一味扮酷;常常违反校纪校规,特别是不遵守纪律。 三、人际关系处理上 : 对待教师,敬而避之;对待同学,或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批;对待家长,常常随心所欲,并不时地蒙骗;爱和社会上问题青年交往,程度严重的,甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。,学困生转化讲座,转化措施,1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。 6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。,学困生转化讲座,一、要给学困生一些关爱和鼓励,二、要尊重学困生的人格,三、要使学困生认识自己,四、要和家长密切配合,转化学困生对教师的要求,五、要大胆重用学困生,一、要给学困生一些关爱和鼓励,二、要尊重学困生的人格,三、要使学困生认识自己,一、要给学困生一些关爱和鼓励,二、要尊重学困生的人格,四、要和家长密切配合,三、要使学困生认识自己,一、要给学困生一些关爱和鼓励,二、要尊重学困生的人格,学困生转化讲座,在每一个班集体中,就学习成绩而言,总是有好有差,作为学困生,他们也希望自己取得好成绩,长大后能成为有用之才。因此,教师要随时掌握他们的心态,花较多的时间,更多的精力去热爱和关心他们、接近他们、了解他们,给他们以自信和勇气。万不可伤害其自尊心,如果教师一味地批评惩罚他们就会给他们的身心造成更大的伤害,甚至产生厌学情绪。另外,教师要善于敏锐地观察到学困生的微小进步和变化,及时给予热情的表扬和鼓励,和他们打成一片,成为知心朋友,真正做到知无不言,言无不尽,学生一旦生活上有困难时,应及时地帮助进行解决,这样往往会收到事半功倍的效果。,要给学困生一些关爱和鼓励,学困生转化讲座,学困生行为习惯的养成较差,常常受到教师的批评,父母的责骂,同学的讽刺等,使其自尊心受到严重伤害。因此,恢复学困生的自尊心也是促进学困生转变的过程之一。学困生经常遭到同学的嘲笑,他们对此比较敏感,也容易怀疑。有时班主任一个眼神、一个动作都会引起他们的厌烦,甚至憎恨。他们常把教师的话当耳边风,把同学的帮助当成打击报复,把父母的教育当成是嫌弃自己。所以,我认为对他们不管不问、不批评显然不对,但管得过严,又会适得其反。只有充分尊重他们的自尊心,不轻易提及他们过去所犯的错误,多鼓励他们,哪怕是极小的优点,即使批评他们,态度也应热情、诚恳,绝不讽刺、嘲笑,从而消除他们的对立情绪,解除他们对老师、同学、家长的误解,才能使他们找回自尊和自信。,要尊重学困生的人格,学困生转化讲座,要使学困生认识自己 在教育教学过程中,教师不仅要正确认识学困生,更重要的是引导学困生正确认识自己。因为认识是引导的基础,引导是转化的手段。学生之所以成为学困生,是由于他们中绝大多数存在心理障碍,这部分学生都不能自知或者不能自拔,不能正确地看待社会、看待人生,很多正常的批评、帮助,在他们思维中都会得出本末倒置的结论。作为教师,如果不能引导他们正确认识自我,一切转化都将成为空话。要做好这一工作,教师应帮助他们解剖自己,更为有效的方法是帮助他们在生活和学习中找准坐标,让学生站在某一高度来审视自己,得出较为公正的结论,从而产生自我转化的内在动力。教师在帮助学生正确认识自己的同时,也要帮助家长重新认识自己的子女,这也是转化学困生的重要环节。,学困生转化讲座,11,教师是人类灵魂的工程师。家长是子女成长的第一任教师。对学困生来说,这是教育他们的两股力量,如果这两股力量互相配合,方向一致,就会产生极大的合力,取得良好的效果;反之,结果将不堪设想。我们必须彼此互通消息,互为补充,才能加快学困生的转化,使他们健康成长。作为班主任,在校上课教育学生是自己的本职工作,应积极配合家庭,做好家访工作,我们应了解学困生的家庭情况,向家长介绍学生在学校的表现,和家长共同商量教育学生的办法,尤其是现在有很多家长不是对孩子溺爱就是放任自流,有的家长对孩子非打即骂,拿孩子当出气筒,导致学生产生厌学情绪,使学生出现不良习惯。因此,教师应做好家访工作,让家长用正确的方法教育子女,密切和教师配合,分析孩子变坏的原因,力争教育好学生,使他们转坏为好。,要和家长密切配合,学困生转化讲座,大胆地启用学困生当班干部,发挥其长处,既有利于班集体建设,也是转化学困生的有效途径。学困生一旦被重用后,一般都会产生比较明显的变化,这种变化的动力源主要来自荣誉感、责任感和新鲜感,但一定要提高他们的思想道德素质,否则,班主任将会陷入被动难堪的局面。要提高他们的思想道德素质,最好的方法就是把他们推向矛盾的焦点上去。如让他担任纪律委员、体育委员等职务直接去接触矛盾,去思考怎样处理问题、分析问题,同时给自己进行深刻的自我教育,这样也能达到提高自己的思想道德素质。,要大胆重用学困生,学困生转化讲座,学生转化是一个渐进的过程,相信每位教师有更好的方法来促进每一位学生的发展,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,充分发挥他们的主观能动性,使他们跨进先进生的行列之中。,学困生转化讲座,14,谢 谢 大 家,学困生转化讲座,此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!,