2008年初中教师个人工作总结.doc

-范文最新推荐- 2008年初中教师个人工作总结 紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。 七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会： 思想方面 积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 教学工作 认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。 个人学习 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。 同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。 取得的成绩 回顾过去的一年，我所任教的初一年级510班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。 努力方向 1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。 2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。 3、在自己的教学经验总结方面还得加油。 甲有个事大家给评评理，我们家养了条狗，名字叫毛毛，太可爱了！可就一样，我说相声那伴儿他也叫毛毛。我跟他说好几回让他改名儿，可他偏不改！不改就不改吧，他还显摆，每次一上台都是那句话：观众朋友们，你们好吗？我是毛毛！贫不贫哪！您不相信？不相信您瞅着，待会儿一上台，他准是这句话乙观众朋友们甲瞧见没，这就来啦。乙你们好吗？甲下句准是。乙我是毛毛！甲我说什么来着！乙哎，我还没说你们就乐呀!甲哎，大伙儿都喜欢你呀！乙是嘛？甲哎，我想问问，你见着毛毛了吗？乙咳！我不就是毛毛吗！甲我说的不是你。乙那是谁呀？甲是我们家狗。乙噢，狗哇？甲啊！乙这不要命嘛，我以为他找我哪！甲对对对，我是也准备找你来着。乙找我干嘛？甲我想让你教我们毛毛点儿本事。乙教什么？甲教它点儿本事乙我没本事！甲别介乙少废话，马上给狗改名儿，否则我告你姓名侵权！甲你瞧你，挺大个人怎么跟狗一般见识呀！乙你才跟狗一般见识呢？你让大伙给评评理，他明明知道我叫毛毛，给他们家狗起名儿也叫毛毛！这倒好，我活着活着变成他们家宠物了！这叫什么事儿呀！甲哟，真生气啦？乙废话，我能不生气吗！甲咳，其实呢，我也没别的意思，主要是你这“毛毛”好听，所以我才给我们家狗起名也叫毛毛，假如你毛毛这名儿不好听，我说什么也不会管狗也叫毛毛哇。再说了，你是人毛毛，它是狗毛毛，人毛毛，狗毛毛，本来就不是一个毛毛，你说是不是，毛毛？乙走！你别总把我和你们家狗拴一块好不好！甲你这人也是，叫什么名字那不就是个代号吗！乙代号？甲哎！乙那干嘛不让狗跟你叫一个名儿呀？甲那那多不合适呀！乙合适！你不是叫朱凤翔吗，干脆，狗也叫朱凤翔！甲那哪儿成啊!我们家俩朱凤翔？乙那多好哇！甲回头有人来找朱凤翔办事儿，我们家狗屁颠屁颠跟着去了；我媳妇儿给狗洗澡，我卧盆儿里了。像话吗！乙哎，要么，光叫你姓？叫朱。以后，只要一看见你们家狗，那就等于看见猪了。甲你找抽哪！乙你不说就是个代号吗？甲是代号，代号就得叫毛毛！乙凭什么呀！甲这叫品牌儿效应，懂吗？乙品牌儿效应？甲哎！听说过茅台酒吗？乙怎么了？甲就因为茅台酒销路好，有多少种酒都模仿茅台的包装；中华烟牌子硬，有多少种香烟都一色儿的红盒儿；哎，您是一位相声演员，我们毛毛随您的名儿，您不跌份！乙不跌份！这么说我还能沾你们家狗点儿光是怎么的？甲肯定沾光！乙嗯？甲等我们毛毛有了本事，甭管走到哪儿，不得先把师父抬出来呀，您就跟着沾光吧！乙怎么沾呀？甲您知道那时候人们怎么议论吗？！乙怎么议论？甲“哟，你瞧狗毛毛阿，还真会表演，听说嘿，它师父是人毛毛，可有名儿了”“那还用说，它师父连鸟言兽语全懂，长得毛乎乎的，就跟这狗毛毛啊，一模一样，可爱极了！”乙我长得象狗哇？甲不，狗长得象你！乙哎，这不还一样呀！甲不，我是说我们家毛毛聪明，比人还灵哪！乙不就是一条狗嘛，再灵它能灵哪去？甲哎哟！你可不知道，每天只要我一进家门，我们毛毛“噌！”准扑我怀里来，又亲又甜还一个劲直摇尾巴！乙那有什么呀！甲唉！没什么你摇一个我看看！乙我摇咳！我没事摇什么尾巴呀！甲是阿，想摇你也得有哇！乙有我也不摇！不，摇我也不有！咳，让你把我气糊涂了，我不是狗！甲我也没说你是狗哇。再说了，我们毛毛身上那些优点你也不具备呀！乙有什么优点？甲首先说，我们毛毛从不随地大小便，不像你似的逮哪尿哪！乙咳，谁逮哪尿哪了！甲再说了，我们毛毛待人接物好。乙我还待人接物好呐！甲我们毛毛特别讲卫生。乙我也讲卫生呢！甲我们毛毛一天洗两澡儿。乙那我也一天洗两澡咳，我跟你们家狗叫什么劲呀！甲说的是呀，你没事儿跟我们家狗叫什么劲呀？乙这全让你给逼的！甲哟哟哟，急了嗨！乙废话！再急我还咬你哪！甲得得，既然这样，那我就啥也别说了，万一你真咬我一口，麻烦啦！乙怎么？甲我还得去防疫站打疫苗儿去。（急躲）乙你嘿！这可太气人了啊，我可告诉你，你们家那毛毛可是假冒伪劣！懂不懂？甲哟哟哟！别那么大惊小怪的好不好？还假冒伪劣，你们俩要站一块！还指不定谁是假冒伪劣哪！乙我肯定是真毛毛！甲你说了不算！乙谁说了算？甲谁真谁假，那得经过实践检验呀！乙怎么检验我也是真的！甲那不一定！乙怎么?甲要不这么着，你们俩都站剧场门口，我站台上喊毛毛，咱看你俩谁先跑过来，行吗？乙那肯定是噢，我有病啊我跟你们家狗跑！甲这不结啦！唉，你是不知道我们家毛毛有多可爱！乙不就是一条狗嘛？甲哎哟！你知道我女儿管毛毛叫什么吗？乙叫什么？甲叫毛毛弟弟。乙哟！甲知道我爱人管毛毛叫什么吗？乙叫什么？甲叫毛毛乖乖。乙哟哟！甲知道我管毛毛叫什么吗？乙叫什么？甲叫毛毛儿子。乙哟哟哟！甲你腰疼呀！乙我腰疼不疼的没关系，我是怕你那腰子有毛病！甲我有什么毛病？乙没毛病能生出狗儿子来吗！甲这这你别管，反正我们和毛毛是形影不离，一块儿吃饭，一块儿睡觉，一块儿遛弯儿，一块儿打闹，一块儿亲吻，一块儿拥抱，这么跟你说，一会儿见不着毛毛，我们就没着没落呀！乙好嘛！你就不怕爱出点儿毛病来？甲哎，其实我们毛毛最爱的是你！乙爱我？甲跟你感情最好。乙怎么？甲我们家客厅有张咱俩的演出大剧照记得不？乙怎么了？甲我们家毛毛天天到那给你洗脸去。乙什么？给我洗脸？甲对呀，每天早上我都搬个小板凳儿，坐那儿看我们家毛毛给你洗脸。乙你这不胡说八道吗！甲真的！特有意思，它那俩儿前爪儿往你那肩膀那一搭，就开始给你舔上啦，好玩极了！乙嗯？能有这事儿？甲千真万确。乙这么说你们家狗对我有感情？甲肯定有！为了培养这种感情，我好几斤大油都搭进去了，容易吗我！乙等等，什么叫培养感情？还好几斤大油，怎么回事？甲这算了，这你就别问了，反正不容易乙别，我得问。说！怎么回事？甲没事儿你问这干嘛乙我当然得问，说清楚喽，倒底怎么回事？甲哦，你真想知道？乙真想知道！甲咳！其实也没什么大不了的，就是我每天早上一起床，先往照片你脸上那地方呀乙干嘛？甲抹块儿大油！乙呸！呸！你损不损呀！甲我这不是为培养感情吗？乙培养感情怎么不往你脸上抹呀！甲我的脸哪儿禁得住那么舔呀！乙你禁不住我就禁住了？真是的！哎，对了，我想起来了，你们家那狗是不是个儿挺大？甲对。乙黄色的？甲大黄狗嘛！乙脖子上戴个红项圈？甲对，还挂个铃铛！乙这就对了。甲什么对了？乙我说我每次路过他们家门口，总有一只狗在那候着呢！旁边儿那么多人都没事儿，唯独冲我又伸舌头又呲牙甲噢，真有这事儿？乙废话，吓得我什么似的！甲好！好！看来我那几斤大油还真没糟溅。乙走！我倒霉就倒霉在这大油上了！甲咳，其实我也没啥恶意，主要是想让毛毛吸取你点儿艺术细胞什么的。乙什么，狗还要艺术细胞？甲那当然了！我准备让它练练模仿秀，跟你学学量活乙等等，你说让它跟我学什么？甲学量活。乙噢，让狗学说相声？甲对呀！等学好了之后哪，有机会带它走走穴，上上电视，参加个大赛什么的，哎，兴许就能一炮打响，全国走红啦！乙噢，你那意思是说，我还不如你们家狗？甲不！你千万别误会，我绝没那意思。乙那什么意思？甲主要是这种形式新呀！乙形式新？甲你想，一个相声演员，旁边儿卧只狗，一块儿说相声，那是什么劲头！乙什么劲头？甲“南边来了个气不”，“汪汪汪”，“手里拿这个土坯头”“汪汪汪”“去打狗的头”，“汪汪汪汪汪汪汪!”哎，你说棒不棒？乙棒！我，我棒你俩疙瘩！（打甲）甲哎吆，真打呀！（跑下）（原作于2003年3月，修改于2004年6月）.相声我爱毛毛责任编辑：飞雪 阅读：人次 1、了解学生，沟通交流作为班主任，必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况，才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间，我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上，再通过细心的观察，熟悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思想情况。每天提前到学校，监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的周记、作文、试卷和课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成绩情况，并及时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流，我的实习班主任工作开展得很好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。 2、尊敬学生，一视同仁在实习期间，我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不够好，有时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点，对他们进行表扬，重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟他们还是个孩子，适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了教师不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。要成为优秀的班主任，就要尊敬学生，维护他们的人格，成为他们的良师益友。 3、主题班会主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中，我和令外四位实习老师一起筹划了“我的大学，我的梦想”的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦想告白和梦想策划，我觉得这次主题班会是很成功的，至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进！ 15 / 15