人教版八年级语文上册《二单元阅读9 老王》赛课导学案_25.doc

八年级上册第9课老王教学设计教学目标：1. 深入理解课文内容，体察人物的善良；2. 全面把握课文，领会作者与人物的思想感情；3. 从作者“幸运”“愧怍”的情怀中提升学生对杨绛善于反思自我、剖析自我的崇高境界的认知水平，进而提升自身对生活的感悟。教学重点：抓住文中关键语句分析人物的善，挖掘老王与作者身上所折射出来的人性光芒。教学难点：深入理解“愧怍”的含义，提升学生对作者崇高境界的认识课时安排：一课时预习要求：反复熟读课文，根据要求完成学案。 教学步骤：1. 导入（出示图片：我们身边不起眼而善良的人们）2. 检查预习 整体感知（找出最能体现作者对老王情感的一词，从而找到全文的关键句）3. 速读课文 走近人物（老王的“不幸”与杨绛的“幸运”分别体现在哪里？）4. 细读课文 探究思考（体会老王与杨绛的共同点善）5. 研读课文 深入研讨（杨绛对老王为何“愧怍”）6. 悟读课文 领会主旨（呼唤平等的爱；杨绛的自我反思、自我剖析精神）7. 延伸拓展 学以致用 （你如何对待身边像老王这样的人？）8. 课堂总结9. 课后作业（从杨绛的作品中继续寻找做人的智慧）