人教版四年级数学下册《.小数的意义和性质小数的意义和读写法小数的读法和写法》导学案_2.docx

小数的读法和写法教学目标1. 联系实际生活内容认识小数。 2. 能识别小数，会读、会写小数。3.零在小数中的读法教学重点难点 1. 知道小数的实际含义和会读、会写小数。教学过程1、 自我介绍谈话导入 师：同学们，今天老师很高兴能和大家一起学习，你们认识老师吗？我很想和你们做朋友。首先向大家作个自我介绍。（课件出示资料，学生浏览）提问：如果让你们把我的自我介绍里面的这些数字分分类，你会怎么办呢？ 追问：为什么这么分？ 根据学生回答指出（出示课件）：像1994、6、8、24 是我们学过的整数。 像1.6、45.7这样的数叫做小数。 今天这节课老师和你们一起到数学王国里认识这位新朋友小数。 （板书：认识小数）小数在日常生活中也是随处可见的，下面是老师找的一些关于小数的图片信息，大家来看一看，认一认。（出示课件学生找和认） 师：同学们还在哪里见过小数呢？同学们观察一下这些小数和我们学习的整数有什么不一样呢？学生回答：都有小圆点。 师介绍：这个小圆点在小数王国里是个重要标志，称它为小数点，在读的时候就读作“点”。小数点把小数分为两部分，小数的左边为整数部分，小数点右边为小数部分。（课件出示小数，请同学说明小数的整数部分和小数部分）2、 试读小数。 一起探讨由整数演变为小数的读法。 师： 请同学说明读小数时整数部分和小数部分有什么区别？（学生汇报）。 教师总结（课件出示）。 1. 下面我们来练一练吧（课件出示）。 2. 老师还想和同学们玩个游戏猜谜语（课件出示）在小数中有一个数字特别的数字，你们知道这个数字是谁吗？（出示带有0不同位置的例题课件）教师与学生共同探讨，学生说明自己的想法，再老师总结（课件出示）3、 试写小数1.探讨写小数 对于小数的读法我们已经学会了，那小数又怎样写呢？（出示动画课件）学生练习写小数并汇报，教师总结写法。2.学生练习写小数（请学生上台演示）（教师巡视，同学们书写的真认真！别看小数点小小的，但它的作用可大了，再说明小数点所在位置，学生就更明白小数的写法，课堂效率高）四、巩固练习同学们，看来你们对小数的读法，写法都掌握了，老师想考考你们，敢接受老师的挑战吗？1.判断对错。2.练习 （课件出示）五、知识拓展。阅读你知道吗，教师简单讲解小数历史。6、 课堂总结1. 这节课你有什么收获？（课件出示总结）2. 小数的读与写都掌握了吗？