人教版八年级语文下册《五单元阅读22 .五柳先生传》研讨课教案_6.docx
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人教版八年级语文下册《五单元阅读22 .五柳先生传》研讨课教案_6.docx
五柳先生传教案教学内容理清行文思路,朗读背诵。一、教学设计我们曾经学过陶渊明写的散文桃花源记,作者虚构了一个令人神往的世外桃源,表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往,寄托了自己的政治理想。现在我们再来学习他的另一篇文章五柳先生传。两篇文章相互印证,也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解。二、整体感知1认知生字请同学们从课文中找出生僻的字,读一读,写一写,集中掌握:嗜(sh)辄(zh)吝(ln)箪(dn)黔(qin)汲(j)俦(chu)觞(shng)欤(y)2朗读课文,整体把握文意教师朗读课文,不设置思考题,只要求大家认真听读,初步感知课文内容,而后指导学生朗读。(多媒体显示)3翻译课文先让学生自主阅读,对照注释,逐段逐句地解释全文,并做好笔记。教师巡视,要关注那些基础较差的同学,有不懂的问题让他们及时向教师和同学询问。最后由学生课堂讲解,相互交流。4.教师需要重点讲解的词句:每有会意造饮辄尽,期在必醉曾不吝情去留环堵萧然短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也其言兹若人之俦乎以乐其志无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?三、附译文:五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之若素。经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上,这样过完自己的一生。赞曰:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫*而忧心忡忡,不热中于发财做官。”从这话看来,他该是五柳先生一类人吧?一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓,或者是葛天氏治下的百姓吧?四、研讨与交流教师指导学生阅读,并条分缕析地谈谈文章主要从哪几个方面写了五柳先生,具体内容又是什么。(学生一边说,教师一边把相关内容列在黑板上)五、归纳课文内容小组合作探究,进一步补充完善课前所列表格内容。提示:主要方面相关内容籍贯姓字先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。思想性格闲静少言,不慕荣利;曾不吝情去留;忘怀得失。乐趣爱好好读书,不求甚解;性嗜酒;常著文章自娱。生活状况环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。六、自由朗读课文,自背、互背,争取当堂背诵。七、作业1完成课后练习一、二、四。2朗读、背诵课文。