人教版八年级语文上册《著导读《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的心酸故事》赛课导学案_19.doc

课题：名著导读骆驼祥子 导学案学情分析：农村初中学生养成良好读书习惯的并不多,对待长篇小说就更没有耐心去读。并且他们读书大多凭兴趣,不求甚解,没有梳理情节、分析形象等阅读意识。因此指导学生读名著的首要任务是激发学生的阅读兴趣,指导他们阅读方法,学会做出自己的阅读评价。导目标知识与技能：了解作品的主要内容,把握祥子的人物形象和反映社会现实的主题。过程与方法：以骆驼祥子为例，指导阅读方法，学会做出自己的阅读评价。情感态度与价值观：激起对祥子悲剧命运的同情,;引导学生从文本到生活, 激发学生的阅读兴趣。导学重点：把握小说的情节、人物和主题。导学难点：指导阅读方法，学会做出自己的阅读评价。教法学法： 四学四究 教具：电子白板导 学 过 程教学环节学 生 活 动教师活动情景导入通过“看剧照，猜名著”导入新课自主学习探究 。自学一、走进作者先请学生介绍作者老舍,看他们收集有关作者的资料如何,然后教师适当补充一些内容。小组合作探究。互学二、走进作品拿到一本骆驼祥子，我们读什么？怎么读？小说的阅读方法和技巧读题目,思考含义 读故事,梳理情节读人物,分析形象 读背景,总结主题读语言,体验特色启发引导探究。导学1、为什么这篇小说的题目要叫做骆驼祥子？2、祥子是个什么样的人？3、概括故事情节。4、小说的主题是什么？反馈评价探究。评学(1) 通过下面的人物外貌描写,猜猜写的是谁?他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。( )她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她做太大。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。( )她十九岁,圆脸,眉眼长得很匀调,没有什么特别出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论是要生气,还是要笑,就先张了唇,露出些很白而齐整的牙来,她年轻,她要强,她勤俭。她为家庭牺牲了一切,但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶,她是个理想的人。( )课堂小结我们用短短的45分钟走完了祥子的一生,体会了小说的主题。但祥子带给我们的感受、小说带给我们的收获、阅读带给我们的快乐都不是这45分钟可以简单展现的,我们还需要课下的细细研读,通过圈、批、勾、画、查把书读“厚”，再慢慢品味,吸其精华，使之变“薄”。本节课我学会了： 我的疑惑是： 布置作业:回味骆驼祥子,完成读后感一篇。自选角度,自拟题目,600字以上。教学反思