人教版八年级语文下册《五单元阅读25 诗词曲五首水调歌头（明月几时有）》研讨课教案_6.doc

水调歌头公开课教学设计【教学目标】知识目标：在多次诵读中，理解词作者表达的意思，感受词作的意境。能力目标：在品读分析中，培养学生的自学能力、合作探究能力、表达分析能力。情感目标：感受作者要表达的美好情感：对亲人的怀念；对天下人的祝愿。【教学重难点】理解词意，感悟诗词所表达的意境。 【重难点突破方法】引导学生诵读、感悟、合作探究。通过多种形式调动学生学习的积极性。如：学生的表演、配乐的朗诵、相互讨论等，在授课过程中设置悬念，调动学生的学习兴趣。【授课时数】一课时【教学过程】一、导入教师播放明月几时有歌曲，多媒体配以优美画面。（师板书课题、作者）二、诵词指导学生朗读1、全班齐读课文2、教师指导朗读 （要求：充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美）3、分男女生分上下阕读。（要求：字正腔圆，正确断句）4、名家诵读赏析。5、抽生配乐诵读。 （要求：抑扬顿挫，饱含感情朗读）三、析词整体把握诗意1、学生借助注释，理解诗意。（教师提供背景，学生参考助读资料）2、教师设计相关问题，指导学生解读诗意。（1）、词的上下两阕主要写什么？请用自己的话概括诗意。（2）、词的上阕提到了哪些景物？作者置身于这样的景色中心情有怎样的变化？（词中哪些动作可以看出作者的情感变化）四、品诗（1）、诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。（2）、学生发挥想象，描绘意境。如果时空倒流，你化身为苏轼本人，试用通俗的语言表述出来。（第一人称）五、古词新唱这首词表达出普天下所有人的心愿，引起了千万人的情感共鸣，流传至今而被人们谱写成歌曲，请大家欣赏王菲演唱的明月几时有，会唱的一起唱。今天，我借苏轼的一轮明月祝在座的每一位花常开，月长圆，幸福长在。七、齐诵本词 （要求：沉浸词中，饱含感情，读出感情的起伏变化。）六、教师总结八、布置作业1、背诵全文2、美好的诗词意境总能引发人们无穷的创造。试发挥想象力，根据这首词的内容画一幅简笔画或编一段舞蹈或创造一幅书法作品或制作电脑动画。【板书设计】 水调歌头明月几时有 （苏轼 ）情景交融上阕：饮酒问月追求美好生活 下阕：难眠怀弟探求人生哲理苦闷矛盾豁达、乐观祝愿