人教版四年级数学下册《.小数的意义和性质小数的意义和读写法小数的读法和写法》导学案_7.docx

教学目标：1. 认知小数的特点：组成、数位、计数单位、数位顺序、含义。2. 探究归纳小数的读写法，能正确读写小数。3. 比较小数与整数读写法的异同，感受迁移的数学学习思想。1.你还会读写整数吗？1-1课件出示整数读写习题。1-2自主完成。1-3举手抢答。1-4共同订正。2.师引导揭题。2-1引出课题，引起思考:我们现在学的小数又应该如何读写呢？2-2板书：小数的读法和写法。1. 你能自学探究出小数有哪些特点吗？1-1观察课本插图，引出小数：5.63、1.8。1-2观察小数：5.63、1.8、12.378。自主思考小数有哪些特点。（师提示回忆整数的特点，从组成、数位、计数单位等方面去思考。）1-3指名答自己探究的成果（3-4人）。1-4师点讲补充。2. 小结：你能正确填写知识卡片了吗？2-1自主填写完成，师巡视，个别指导。2-2同桌互查。2-3反馈错误，共同指正。3. 检测:比比谁先完成？3-1课件出示题目。3-2抢答。3-3订正。1. 我们一起来探究应如何正确读写小数吧？1-1探究读法。A、 提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？B、 自己试读，概括读法。C、 组内交流说自己是怎样读的，讨论概括出成果。D、 代表汇报，组间互补。E、 师引导小结。F、 课件习题及时检测。1-2探究写法。A、提出问题：你能写出题目中的小数吗？B、自己试写，概括写法。C、指名说写法。D、师引导小结。E、课件习题及时检测。2.比较小数小数与整数读写法有什么异同？2-1自主思考。2-2举手回答。2-3师指正补充并点讲迁移的学习方法。1. 过关训练:1-1第一、二关：A、 出示习题。B、 自主完成。C、 同桌互查。D、 反馈错误，个别指正。2-2第三、四关;A、 出示习题。B、 自主完成。C、 指名答。D、 互判对错，纠错补充。E、 师引导点讲。2. 同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？2-1指名在2、3人自结。2-2师总结。课题：小数的读法和写法年级：四年级数学课时：1课时课型：要素组合 迁移导入3探究特点15探究读写法35 巩固检测45