秋九年级语文上册第4单元第13课《事物的正确答案不止一个》（第2课时）课件（新版）新人教版名师制作优质学案.ppt

事物的正确答案不止一个,美罗迦·费·因格,第2课时,检查作业,1.议论文的三要 素都包括什么?,2.怎样才能具 有创造力?,检查作业,研读分析,1.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式?作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的?,第一问:因为生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。,第二问:作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说:“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前”;再从正面说:“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要” 。正反对比,使说理全面而透彻,增强了说服力。,2.课文运用了怎样的论方法来论证创造性思维有哪些必需的要素?文章还运用了什么论证方法?请举例简析。,运用了举例论证。如作者在 论述“产生创造性思维必须 具备哪些条件”时,列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机、 排版术的事例以及罗兰·布歇 内尔发明交互式乒乓球游戏 的事例。事例典型,有代表性, 具体确凿地阐明了事理。还 运用了道理论证法。如第十 自然段。,3.归纳明确举例论证和道理论证。,举例论证:列举确凿、充分, 有代表性的事例证明论点。,道理论证:用马列主义经典 著作中的精辟见解、古今 中外名人的名言警句以 及人们公认的定理公 式等来证明论点。,讨论,4.做一个富有创造性的人的关键是:要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。(1)请选择一则格言作为论据,来论证上述语段中的观点。(2)人常说:事实胜于雄辩。请举例论证以上观点。,想一想,(1)示例:好奇心是智慧富有活 力的最持久、最可靠的特征之一。(塞缪尔·约翰逊)好奇心造就科学家和诗人。(法朗士)如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。(陆登庭)锲而舍之,朽木 不折;锲而不舍,金石可镂。(荀子),(2)示例:德国气象学家魏格纳中 学毕业后,他曾经先后在好几个大学学习。主 要学习气象专业。大学毕业后,魏格纳到了高空气象台工 作。魏格纳曾和他的弟弟乘坐一个3000立方米容量的大气 球飞上天空,他们在空中整整飞行了54个小时,打破了当时载 人气球在空中停留35个小时的世界纪录。在飞行中,他们 测量了高空的气温、气压、风速和风向,实现了魏 格纳到空中亲自观云、观风的梦想。,一张普通的世界地图却引发出一个巨大 的发现。据说魏格纳因病住院。住院期间魏格纳从 墙上的一幅世界地图上偶然发现大西洋两岸的轮廓非常吻 合,特别是南美洲巴西东部的突出部分,与非洲西海岸的几内亚 湾非常吻合。于是他萌生了这样一个想法:非洲大陆和南美洲 大陆曾经连在一起,后来才裂开、漂移开。,从那以后,魏格纳注意观察和研究,发现有许多现象可以证明他的想法是对的。为了搜集证据,魏格纳在第四次考察格陵兰时遭到暴风雪的袭击,永远倒在茫茫雪原上。魏格纳去世30年后,板块构造学说席卷全球,人们终于承认了大陆漂移学说的正确性。,以上三则材料分别论证: (1)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 (2)要经常保持好奇心。 (3)一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。,思 考,5.文章主要运用了什么修辞方法?有何作用?,主要运用了设问的修辞方法。设问是一种故意提出问题、自问自答的修辞方法,它的作用是提醒读者注意,引导读者思考,突出某些内容,使文势有变化,起波澜。如文章的第四自然段末尾提出设问:“那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”引导读者去积极思考。设问句是常用的句式,在本文中,它们还在结构上起承上启下的作用,使文章结构紧凑,条理清楚。,6.简析文章的语言是如何做到通俗易懂、深入浅出、严谨平和的。,本文论述的是一个创造学上的问题,全文闪耀着辩 证法的光辉。从创造学角度看,文章论述的是转换思维角 度、不同概念的组合等问题。但全文并没有提出这些名词术语。文章的开头由一则具体材料引出观点,然后摆事实、讲道理,层层深入地剖析,写得通俗易懂、深入浅出,给予不同层次的读者以深刻的启示。语言严谨平和,如:“然而在大多数情况下,即便”“由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是”这里的 “大多数情况下、主要根据之一”,体现了议论 文语言的严谨平和的特点。,布置作业,1.预习下一篇文章。 2.注意观察生活,留意生活中的 闪念,也成为一个小发明家。,板书设计,论 证 、 语 言 、 结 构,陈涉身世,论证方法,陈涉身世,陈涉身世,结构严谨,设立问题 分析答案,通俗易懂、深入浅出、严谨平和,设问修辞及作用,语言,